ErkenntnisSozialstrukturen der Moderne: Theoriebildung als Lernprozess kollektiver Erfahrungen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Westdt. Verl.
1992
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| Schriftenreihe: | Studien zur Sozialwissenschaft
112 |
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INHALTSVERZEICHNIS
Einleitung 8
Teil I
Produktions und Machtstrukturen von Wissen und Erkenntnis 13
(1) Gesellschaftliche Erkenntnisstrukturen 14
(2) Erkenntnis Produktionsweisen 21
Teil II
Vermachtung des Leibes und der gesellschaftlichen Arbeitskräfte. Macht und
Disziplinarordnung des Wissens 27
(1) Disziplinarordnung der Macht: Synthetische MikroOrganisation von Arbeit,
Raum und Zeit 28
(a) Praktiken und Diskurse 28
(b) MikroOrganisation von Raum und Zeit, von Körperbewegung und Arbeit 35
(c) "Rationalisierung, Vernunft und der irrationale Rest" 40
(2) Arbeit(s) Zeit Räume und Denkformen 47
(a) Praktische Logik und abstraktes Denken 47
(b) Erstarrte Zeit Räume Zeit Räume notwendiger Erfahrungen 54
Teil III
Soziologische Kritik der "reinen" Erkenntnis und der Zergliederung des
Erkenntnisvermögens oder Erkentnis Sozialstrukturen (I. Kant) 61
(1) Die "reine" Erkenntnis als Ausdruck gesellschaftlicher Entzweiungen 62
(a) Anatomie der autonomen Vernunft 62
(b) Vereinzelte Erfahrung und begriffliche Abstraktion: Die Ur Teilskraft der Indivi¬
dualität und die kollektive "Unfähigkeit zur Abstraktion" (G. Dischner) 70
(2) Zergliederung und Hierarchisierung der Erkenntnisvermögen 76
(a) Sinnlichkeit und Verstand oder die sittlich moralische Hebung des "Pöbels"
durch das "kommandierende Selbst" der Oberen (Th. W. Adorno) 76
(b) Gegenstand und Erfahrung. Ausgrenzung des empirischen Gegenstands der
Wahrnehmung, Erfahrung und Empfindung aus den intellektuellen Grundbe¬
stimmungen objektiver Wahrheit (oder I. Kant) 84
(3) (Klassen )Sozial Strukturen der Erkenntnis 89
Teil IV
Wissenschaftliche Rationalität und lebenspraktische Logik der Arbeiter 95
(1) Wie wissenschaftliche Rationalität mit lebendiger Erfahrung und komplexem
(Erfahrungs )Wissen umgeht 96
(a) Reduktion der Erfahrung durch den "Methodenzwang" wissenschaftlicher
"Gesetzes und Ordnungskonzepte" (P. Feyerabend) 96
(b) Die Regelmäßigkeiten abstrakter Denkverbindungen sind andere als die von
komplexen Erfahrungsprozessen 99
(2) Abstraktion der wissenschaftlichen Kategorien von der "inneren Beziehung"
zur Klassenlage und der komplexen Struktur des Alltagswissens 104
(3) Die Arbeiter kommen nicht umhin: sie werden der wissenschaftlichen Ab¬
straktion unterstellt 110
(4) Die "Öffnung" der Theorie "nach unten" 119
(a) Das Konkret Allgemeine als begrifflicher Ausgangspunkt 119
(b) Alltagstheoretische Eruierung des Alltagslebens von Arbeitern: Fehlen einer
traditionsvermittelten Gemeinsamkeit 125
Teil V
Rationalitätsstrukturen von Arbeitertheorie 133
(1) Erkenntnistheoretische Vor Aus Setzungen 134
(a) Kognition und Erkenntnis 134
(b) Sinnlicher Begriff Sinnliche Abstraktion oder: "Nicht nur der Kopf, sondern
der ganze leiblich seelische Organismus denkt" (L Feuerbach) 136
(c) Intuitiver Begriff 145
(2) Erkenntnisformen der Arbeiter in ihrer Praxis 149
(a) Fragmentarische Durchdringung des Formalen 149
(b) Klassenbewußtsein: Sinn für den Körper, für Arbeitskraft, für Metaphorik 162
(3) Arbeiter als "theoretisierende Subjekte" (W. Schäfer) 170
(a) Mehrdimensionalität und Verdichtung proletarischer Wirklichkeit Einheit von
Erfahrung und Begriff 170
(b) Verdichtung von Erfahrungen unmittelbare Kommunikation des
Wesentlichen 175
(c) Symbolische Ordnung Verdichtung, Abkürzung, Assoziation 179
(4) Zusammenfassende Betrachtung: Rationalitätsstrukturen der praktischen
Logik der Arbeiter 184
Nachwort 192
Anmerkungen 193
Anmerkungen zur Einleitung 194
Anmerkungen zu Teil I 196
Anmerkungen zu Teil II 199
Anmerkungen zu Teil III 209
Anmerkungen zu Teil IV 217
Anmerkungen zu Teil V 233
Literaturverzeichnis 247 |
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| spelling | Bublitz, Hannelore 1947- Verfasser (DE-588)118072153 aut ErkenntnisSozialstrukturen der Moderne Theoriebildung als Lernprozess kollektiver Erfahrungen Hannelore Bublitz Erkenntnis Sozialstrukturen der Moderne Opladen Westdt. Verl. 1992 260 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Studien zur Sozialwissenschaft 112 Zugl.: Aachen, Techn. Hochsch., Habil.-Schr., 1987 u.d.T.: Bublitz, Hannelore: Proletarische Theoriebildung als Lernprozess der Assoziation kollektiver Erfahrungen Arbeiterbewusstsein fes Wissenssoziologie fes Erfahrung (DE-588)4015217-0 gnd rswk-swf Erkenntnistheorie (DE-588)4070914-0 gnd rswk-swf Soziologie (DE-588)4077624-4 gnd rswk-swf Arbeiterbewusstsein (DE-588)4120918-7 gnd rswk-swf Theoriebildung (DE-588)4185105-5 gnd rswk-swf Wissenssoziologie (DE-588)4066615-3 gnd rswk-swf Arbeiter (DE-588)4112560-5 gnd rswk-swf Lernen (DE-588)4035408-8 gnd rswk-swf Sozialstruktur (DE-588)4055898-8 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Arbeiter (DE-588)4112560-5 s Theoriebildung (DE-588)4185105-5 s DE-604 Wissenssoziologie (DE-588)4066615-3 s Arbeiterbewusstsein (DE-588)4120918-7 s Erkenntnistheorie (DE-588)4070914-0 s Sozialstruktur (DE-588)4055898-8 s Soziologie (DE-588)4077624-4 s Erfahrung (DE-588)4015217-0 s Lernen (DE-588)4035408-8 s DE-188 Studien zur Sozialwissenschaft 112 (DE-604)BV035415849 112 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002962749&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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