Prüfung von Lehrbuchtexten im Hinblick auf ihre Verständlichkeit: theoretische Grundlagen, empirische Untersuchungen und Anwendungen zur Beziehung von Textdimensionen und subjektivem Informationsgehalt
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1991
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| adam_text | Titel: Prüfung von Lehrbuchtexten im Hinblick auf ihre Verständlichkeit
Autor: Stamp, Hans O.
Jahr: 1991
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung 5
1.1 Ausgangslage und Problemstellung 5
1.2 Aufbau der Arbeit 8
1.3 Zum Versuch, verschiedene wissenschaftliche
Ansätze miteinander zu verbinden 9
2 Zur Bedeutung von Lehrbuchtexten für das Lernen 15
2.1 Zum Lernbegriff. , 15
2.2 Lernen mit Lehrbuchtexten aus kognitiver Sicht 18
2.3 Zum Entwicklungsstand als Voraussetzung beim Lernen
mit Lehrbuchtexten 21
3 Dimensionen der Textverständlichkeit 24
3.1 Übersicht über bisherige Ansätze zur Textverständlichkeit 24
3.2 Das Konzept der Textverständlichkeit nach
LANGER/SCHULZ von THUN/TAUSCH 25
3.3 Das Konzept der Textverständlichkeit nach GROEBEN. .27
3.4 Kritik der Ansätze 30
3.5 Weiterführung 34
3.5.1 Zur Frage der Lernvoraussetzungen 34
3.5.2 Zur Frage der begrifflichen Struktur von Texten 36
3.5.3 Zur Frage der operativen Struktur von Texten 40
3.6 Resümee: Bestimmung der Textdimensionen, die als
relevant angesehen werden können 43
4 Verfahren zur Feststellung der Textverständlichkeit.... 46
4.1 Übersicht über verschiedene Ansätze zur Feststellung
der Textverständlichkeit 46
4.2 Elemente der Informationstheorie 48
4.3 Informationstheorie und Lernen 52
4.4 Das Rateverfahren von Weltner zur Bestimmung der
subjektiven Information . .55
4.5 Die subjektive Information, ein integratives Maß der
Textverständüchkeit 60
5 Empirische Untersuchung zur Verständlichkeit von
Lehrbuchtexten 64
5.1 Untersuchungsplan und Ergebnisse der ersten Studie . . . .64
5.2 Untersuchungsplan und Ergebnisse der zweiten Studie . . .72
5.3 Zusammenfassende Interpretation 75
6 Prüfung der Verständlichkeit von Lehrbuchtexten
als praktisches Problem 78
6.1 Erfahrungen mit der Verständlichkeitsprüfung von
Lehrbüchern in Rumänien .78
6.2 Entwicklung eines Verfahrens zur Verständlichkeit¬
prüfung von Lehrbuchtexten 81
7 Zusammenfassung und theoretische Perspektiven 86
7.1 Zusammenfassung 86
7.2 Theoretische Perspektiven ,90
Anhang 93
Literaturverzeichnis 101
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