Sprache - Literatur - Geschlecht: theoretische Voraussetzungen für Gender Studies im fortgeschrittenen Englischunterricht
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| Veröffentlicht: |
Pfaffenweiler
Centaurus-Verl.-Ges.
1992
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| adam_text | Titel: Sprache - Literatur - Geschlecht
Autor: Decke-Cornill, Helene
Jahr: 1992
INHALT 1 Überlegungen zum Thema Gender Studies ............7 1.1 Gender Studies und Englischunterricht................7 1.2 Zentrale Themen und Begriffe aus Frauenforschung und Gender Studies ...........................12 1.2.1 Die Kategorie Geschlecht: Sex und Gender”..........13 1.2.2 Patriarchale gesellschaftliche Verhältnisse.............20 1.2.3 Beziehungen unter Frauen.......................29 1.2.4 Ideologie.................................43 1.2.5 Kritik an der Rollentheorie......................67 2 Der Einfluß feministischer Forschung auf Literatur- und Sprachwissenschaft ................78 2.1 Positionen und Themen feministischer Literaturwissenschaft ...................................78 2.1.1 Parteilichkeit und Dekonstruktion als Maximen feministischer Literaturwissenschaft.................79 2.1.2 Themen feministischer Literaturwissenschaft...........96 2.1.2.1 Der literarische Kanon.........................96 2.1.2.2 Frauenbilder in der Literatur von Männern............104 2.1.2.3 Feministische Rezeption.......................120 2.1.2.4 Schreibende Frauen - weibliches Schreiben?...........133 5
2.2 Das Thema Geschlechterverhältnis und -Identität in der sprachwissenschafdichen Diskussion............145 2.2.1 Prämissen und Vorgehensweisen..................145 2.2.2 Das Sprachsystem...........................149 2.2.3 Das generische Maskulin.....................152 2.2.4 Markiertheit..............................153 2.2.5 Denotat und Referenz.........................159 2.2.6 Lexem und Denotat..........................166 2.2.7 Konnotation ..............................169 3 Der Ansatz der Diskursanalyse ..................172 LITERATURVERZEICHNIS..........................205 6
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