Kinder mit Teilleistungsschwächen in der Schule für Sprachbehinderte: Modellversuch: Diagnose- u. Förderklassen
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ehrenwirth
1989
|
| Schriftenreihe: | Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung : Wissenschaftliche Reihe
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Titel: Kinder mit Teilleistungsschwächen in der Schule für Sprachbehinderte
Autor: Frey-Flügge, Elke
Jahr: 1989
Inhalt
Vorwort
Teil 1 Teilleistungsstörungen bei sprachbehin-
derten Kindern
Einleitung 11
1 Teilleistungsstörungen - systematische Grund-
lagen 13
1.1 Begriffsbestimmung 13
1.2 Minimale cerebrale Dysfunktion - Teilleistungs-
störung -Sprachstörung 36
2 Teilleistungsstörungen sprachbehinderter Kinder 49
2.1 Zum Stand der empirischen Forschung 50
2.2 Gestörte Sprache und visuelle Wahrnehmung 52 )
2.3 Gestörte Sprache und auditive Wahrnehmung 58
2.4 Gestörte Sprache und Motorik 66
2.5 Gestörte Sprache und Persönlichkeit 69
3 Zusammenfassung 91
Literaturverzeichnis 94
Teil 2 Der Modellversuch Konzeption zur Eingliede-
rung von sprachbehinderten Kindern mit
TeilleistungsStörungen 115
1 Ausgangsbedingungen für den Modellversuch 116
1.1 Das Konzept 117
1.2 Die Kinder 121
1.3 Der Begriff Diagnose- und Förderklasse 121
1.4 Organisation der Diagnose- und Förderklassen 122
1.5 Aufnahmebedingungen 125
1.6 Begleitender Arbeitskreis 126
2 Diagnostik 128
2.1 Auswahl der Testverfahren 129
2.2 Beobachtung 131
2.3 Medizinische Abklärung 132
2.4 UntersuchungsZeitplan 132
3 Beschreibung der Schüler in Diagnose- und Förder-
klassen 137
3.1 Sprachentwicklung 141
3.2 Kognitive Entwicklung 143
3.3 Entwicklungsstand der Perzeption 146
3.4 Motorische Entwicklung 158
3.5 Zusammenhänge zwischen den Merkmalen 159
3.6 Beispiel: Ein Gutachten
162
4 Unterricht in der Diagnose- und FörsSerni166
4.1 Ausgangssituation in einer Diagnose-
klasse 166
4.2 Unterrichtsplanung 168
4.3 Fächerübergreifende Prinzipien 172
4.4 Das Team 182
4.5 Äußere Bedingungen 184
4.6 Elternarbeit 188
5 Ergebnisse der Nachuntersuchung und der Schul-
laufbahnerhebung 131
5.1 Entwicklungsstand nach zweijähriger Fördsrzeit 192
5.2 Schullaufbahn 204
5.3 Leistungsentwicklung 210
5.4 Fallbeispiele 214
6 Der Modellversuch im Urteil der Schulleiter 232
7 Entwicklung der Diagnose- und Förderklassen an
den Schulen des Modellversuchs seit 1982 235
Literaturverzeichnis 238
Anhang 1 : Testverfahren (Verzeichnis der Ab-
kürzungen) 240
Anhang 2 : Mitarbeiter des Modellversuchs und
Veröffentlichungen 242
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| spelling | Kinder mit Teilleistungsschwächen in der Schule für Sprachbehinderte Modellversuch: Diagnose- u. Förderklassen Elke Frey-Flügge ; Alfred Fries München Ehrenwirth 1989 243 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung : Wissenschaftliche Reihe Modellversuch (DE-588)4170304-2 gnd rswk-swf Sprachbehindertenschule (DE-588)4182501-9 gnd rswk-swf Sprachstörung (DE-588)4056500-2 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Schulversuch (DE-588)4116429-5 gnd rswk-swf Förderunterricht (DE-588)4017776-2 gnd rswk-swf Teilleistungsschwäche (DE-588)4078188-4 gnd rswk-swf Bayern (DE-588)4005044-0 gnd rswk-swf Förderunterricht (DE-588)4017776-2 s Sprachstörung (DE-588)4056500-2 s Kind (DE-588)4030550-8 s Modellversuch (DE-588)4170304-2 s Bayern (DE-588)4005044-0 g DE-604 Teilleistungsschwäche (DE-588)4078188-4 s Sprachbehindertenschule (DE-588)4182501-9 s Schulversuch (DE-588)4116429-5 s Frey-Flügge, Elke Sonstige oth Fries, Alfred Sonstige oth HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002938571&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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