Zwischen Professionalisierung und Dilettantismus: Romane und ihre Autorinnen um 1800
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Westdt. Verl.
1992
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| Schriftenreihe: | Kulturwissenschaftliche Studien zur deutschen Literatur
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Bremen, Univ., Diss., 1990 |
| Beschreibung: | 261 S. |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung.............................................................. 9
Kapitel I
Gebildete Frau und Gelehrte Pedantin -
Leit- und Schreckensbilder weiblicher Bildung am
Ausgang des 18. Jahrhunderts
1. Vorüberlegungen.....................................................16
2. Bildungsmodell der Frühaufklärung und
Leseverhalten in Romanen am Ende des
18. Jahrhunderts...................................................18
3. Entwürfe weiblicher Intelligenz.....................................23
Kapitel n
Rezeption und Diskussion von Literatur
1. Vorüberlegungen.....................................................29
1.1 Zitate und Paraphrasen.......................................31
1.2 Anspielungen und Vergleiche
( Antonomasien )............................................ 32
1.3 Übernahme und neue Interpretationen
literarischer Vorbilder.......................................35
1.4 Auswertung und Zwischenbilanz................................ 41
2. Julie oder Sophie? Susanna von Bandemers
Auseinandersetzung mit Rousseau und dem Frauentypus
der Empfindsamkeit.................................................46
3. Die Auseinandersetzung mit dem Literarischen
Salon und der Romantik.............................................52
4. Theatererfahrungen..................................................63
5. Kritiker und Literaturkritik........................................68
6. Grenzüberschreitungen............................................. 74
Kapitel IU
Rezeption und Diskussion von Philosophie
1. Vorüberlegungen.....................................................78
2. Philosophische Lektüre, Erwähnungen, Zitate,
Paraphrasen und Anspielungen...................................... 82
Die Ausgangsbedingungen: Rousseau - Rezeption
und Diskussion................................................... 86
3.
5
3.1 Marianne Ehrmanns Philosophie eines Weibs .................... 87
3.2 F.H.Ungers Prinzessin Gräcula. Ein Mährchen”.................. 91
4. Der Streit um die Kantische Pflichtethik: Kant,
Schiller, Jacobi und ihre Rezeption oder
Die Ablösung des Glaubens durch die Philosophie...................... 96
4.1 Christiana Sophia Ludwig: Die Familie Hohenstam
oder Geschichte edler Menschen .................................. 97
4.2 Fanny von Tamow: Natalie. Ein Beitrag zur
Geschichte des weiblichen Herzens”...............................104
5. Der Diskurs über Ehe/Ehelosigkeit und die Philosophie -
Karoline Paulus: Wilhelm Dumont und F.H.Unger:
Bekenntnisse einer schönen Seele ...................................108
6. Resümee: Wege weiblichen Philosophierens...............................116
Kapitel IV
Die Diskussion politischer Themen im Frauenroman
1. Vorüberlegungen.................................-..................119
2. Gesellschaft an der Jahrhundertwende
2.1 Die Beurteilung der Ständegesellschaft...................... 122
2.2 Adel und Adelskritik........................................ 125
2.3 Bürgerliches Leben und Werte................................ 128
2.3.1 Die Diskussion bürgerlicher Widersprüche
in Frauenromanen: Sklaverei..................................131
2.3.2 Juden........................................................134
2.4 Lage der Bauern und Reform Vorstellungen.................... 137
3. Zwischen Reform und Revolution - Modelle sozialer
Veränderung: J.I.E.von Wallenrodts politische
Perspektiven
3.1. Der utopisch-revolutionäre Entwurf........................ 141
3.2. Das pragmatische Reformmodell............................... 144
4. Die Beurteilung der Französischen Revolution....................... 149
4.1 Die empfindsam-moralische Betrachtungsweise:
Sophie von La Roche......................................... 150
4.2 Die pragmatisch-skeptische Betrachtungsweise:
J.I.E. von Wallenrodt...................................... 152
4.3 Die historisch-politische Betrachtungsweise:
Therese Huber............................................. 154
4.4 Die feministische Betrachtungsweise:
Marianne Ehrmann.......................................... 161
5. Auf dem Weg zum Nationalbewußtsein
5.1 Was es heißt, ein(e) Deutsche(r) zu sein.................... 165
6
5.2 F.H.Unger: Von Julchen Grünthal (1784/98)
bis zu Der junge Franzose und das deutsche
Mädchen (1810) - Der Wandel des Verhältnisses
zu Frankreich als Ausdruck einer politischen
Entwicklung................................................. 169
5.3 Krieg....................................................... 173
6. Politik - ein anderer Versuch, die Welt zu erweitern.............. 176
Kapitel V
Zwischen Dilettantismus und verhinderter Professionalität
1. Bildungsprofile....................................................179
2. Leben und Werk................................................... 183
3. Verhältnisse und Verhinderungen (Ute Gerhard)................... 186
Anmerkungen......................................................... 192
Anhang
Gesamtverzeichnis.......................................................209
Statistik I: Empfehlungen der Moralischen Wochenschriften............. 228
Statistik II: Leseverhalten in den Romanen........................... 231
Statistik III: Zitate................................................. 236
Statistik IV : Paraphrasen..............................................240
Statistik V : Anspielungen/Vergleiche............................... 241
Statistik VI: Antonomasien............................................ 244
Statistik Vll: Philosophische Lektüre, Erwähnungen, Zitate,
Paraphrasen und Anspielungen............................ 245
Literaturverzeichnis................................................ 249
7
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