Sprache und Lebenswelt: Fabeltheorien des 18. Jahrhunderts
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Veröffentlicht: |
Hildesheim u.a.
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1991
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INHALT
EINLEITUNG 9
1. FABEL ALS DICHTUNGSFORM DER AUFKLAERUNG 9
2. FABELTHEORIE ZWISCHEN RHETORIK UND PHILOSOPHIE 12
3. FABELTHEORIE ALS THEORIE POETISCHER »SCHREIBART 15
4. FORSCHUNGSGESCHICHTLICHE ASPEKTE 18
I. CHR. WOLFF 1720/1739:
FABEL ALS FORM MORALISCHER ERKENNTNIS 21
1. FABELKONZEPTION ZWISCHEN RHETORIK UND ERKENNTNISTHEORIE 22 1.1
FABELKONZEPTION ALS »ARS INVENIENDI 25
1.2 FABEL ALS BEITRAG ZUR GLUECKSELIGKEIT 28
1.3 PUBLIKUMSBEZUG VON FABELN 29
2. DIE BEDEUTUNG DER FABELKONZEPTION CHR. WOLFFS FUER DIE FABELDISKUSSION
DES 18. JAHRHUNDERTS 29
II. J.CH. GOTTSCHED 1730/1751:
FABEL ALS MITTEL DER GESCHMACKSBILDUNG 31
1. FABELTHEORIE ALS LEHRE VOM GESCHMACK 33
2. MIMESISBEGRIFF UND FABELSTRUKTUR 34
3. METHODEN DER »ERFINDUNG VON FABELN 35
3.1 DIE ALLEGORISCHE REDE 37
3.1.1 DAS WUNDERBARE 37
3.1.2 DAS WAHRSCHEINLICHE 39
4. FABEL ALS INSTRUMENT AESTHETISCHER ERZIEHUNG 40
4.1 FABEL ALS MITTEL DER GESCHMACKSBILDUNG 41
5. ZUSAMMENFASSUNG 44
III. J. J. BREITINGER 1740: FABEL ALS SPRACHFORM DER ALLEGORIE . 45 1.
FABEL ALS »KUENSTLICHE VERKLEIDUNG VON WAHRHEIT 45
2. FABELSTRUKTUR UND WIRKBEZUG 47
3. PRODUKTIONSBEDINGUNGEN UND LEHRFUNKTION 49
3.1 VERFAHREN DER ALLEGORISIERUNG 51
3.1.1 DAS WUNDERBARE 52
4. REZEPTIONSBEDINGUNGEN UND LEHRFUNKTION 54
5. PUBLIKUMSBEZUG 57
IMAGE 2
6 INHALT
6. FABELKRITIK 58
7. ZUSAMMENFASSUNG 61
IV. J.J. BODMER 1744/1746/1760: FABEL ALS SPRACHFORM DER CHARAKTERISTIK
64
1. FABELPRODUKTION UND WIRKABSICHT 64
2. FABEL ALS FORM DER CHARAKTERISTIK 66
2.1 METHODEN DER FABELERFINDUNG 67
2.1.1 SYMBOLISCHE STILISIERUNG 70
3. BEISPIEL DER FABELKRITIK 72
4. PUBLIKUMSBEZUG 74
5. ZUSAMMENFASSUNG 74
V. C H . F. GELIERT 1744/1746/1769: FABELN ALS ERZAEHLFORM ZUR
»BELUSTIGUNG DES VERSTANDES UND DES WITZES 76
1. FABEL ALS ERZAEHLFORM ZWISCHEN FIKTION UND WAHRHEIT 77
1.1 WIRKFUNKTION UND POETISCHE SCHREIBART 78
1.2 RHETORISCHER »SCHMUCK UND SEINE WIRKAESTHETISCHE BEDEUTUNG . .. 81
2. ZUSAMMENFASSUNG 87
VI. G . E. LESSING: FABEL ALS DICHTUNG »ANSCHAUENDER ERKENNTNISS 89
1. ALLEGORIEKRITIK UND ERKENNTNISFUNKTION 92
2. METHODEN DER FABELPRODUKTION 94
2.1 POETISCHE VS. BEGRIFFLICHE REDE 95
2.2 HANDLUNGSKONSTRUKTION UND ERKENNTNISFUNKTION 96
2.2.1 MODELLE DER HANDLUNGSKONSTRUKTION 99
2.3 ALLEGORISCHE »VERKLEIDUNG VS. TYPISIERUNG UND REDUKTION: ZUM
GEBRAUCH DER TIERE IN DER FABEL 101
3. VON DER EINTEILUNG DER FABELN 103
4. DER LEHRCHARAKTER 105
5. ZUSAMMENFASSUNG 107
VII. J . G. HERDER 1767/1768/1787/1803: FABEL ALS DICHTUNGSFORM DER
ANALOGIE 109
1. FABEL ALS DICHTUNGSFORM ZWISCHEN POESIE UND PHILOSOPHIE 111 2.
IMAGINATIONSTHEORETISCHE BEGRUENDUNG DER FABELDIDAXE 113
IMAGE 3
INHALT 7
2 L ANALOGIE ALS DENKPRINZIP VON FABELN 115
3 NACHAHMUNGSAESTHETISCHE BEGRUENDUNG DER LEHRFUNKTION 117 4. GESETZE DER
FABELKONSTRUKTION: FABEL ALS ANALOGE WIRKLICHKEITSDARSTELLUNG 120
4 L HANDLUNGSSTRUKTUR UND WIRKABSICHT 121
4 2 FUNKTION DER TIERE ALS HANDLUNGSTRAEGER 122
5. ZUR EINTEILUNG VON FABELN 124
6. PUBLIKUMSBEZUG 126
7. FABELTHEORIE UND FABELPRODUKTION 126
8. ZUSAMMENFASSUNG 128
VIII. WIRKUNGSGESCHICHTLICHE BEDEUTUNG DER FABELTHEORIE HERDERS 130
1. L.H. JACOB 1785: FABEL ALS »NATUERLICHE ERKENNTNIS 130
2. CH.G. BARDILI 1791: FABEL ALS »SINNLICHE DARSTELLUNG DES ALLGEMEINEN
133
IX. J.J. ENGEL 1783: FABEL ALS »VORSTELLUNGSBILDUNG VON WAHRHEIT 137
1. WIRKFUNKTION UND POETISCHE SCHREIBART 139
2. REGELN DER FABELKONSTRUKTION 142
2.1 WAHRHEIT UND BILD 142
2.1.1 EINZELNE REGELN DER BEDEUTUNGSKONSTITUTION 146
3. ZUSAMMENFASSUNG 148
X. FABELREFLEXION ALS KRITIK DER AUFKLAERUNG 150
1. KONTROVERSE: ROUSSEAU - CAMPE 150
2. ROUSSEAU, BILDUNGS- UND FABELKRITIK 151
3. J.H. CAMPES VERTEIDIGUNG DER FABEL 154
4. ZUSAMMENFASSUNG 156
ANMERKUNGEN 159
LITERATURVERZEICHNIS 185
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