Holdings: Informations- und Kommunikationstechnologien in der allgemeinbildenden Schule

Informations- und Kommunikationstechnologien in der allgemeinbildenden Schule: der Entwicklungsstand in der Bundesrepublik Deutschland ; Bericht über das Symposium am 1. und 2. Oktober 1990, veranstaltet von der Technischen Universität Berlin, ...

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Bibliographic Details
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Published:	Berlin Techn. Univ. Berlin, Univ.-Bibliothek, Abt. Publ. 1991
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adam_text	INHALT Vorwort 7 I. INNOVATIONEN IM BILDUNGSWESEN - AM BEI¬ SPIEL DER INFORMATIONSTECHNISCHEN BILDUNG Klaus Suman: Zur Rolle des Bundes 9 Pater Scheraar: Zur Rolle der Länder 16 II. BILDUNGSPOLITISCHE, CURRI CDLARE ODD ORGA¬ NISATORISCHE GRÜNDSATZFRAGEN DER INFORMA- TIONSTECHHISCHEN BILDUNG IN DEN BUNDBSLAM- DERN Udo-Michael Schampel: Neue Medien und 33 moderne Technologien in der Schule: Die Konzeption des Landes Baden-Württemberg Warner Liassel: Gesamtkonzept für die 40 informationstechnische Bildung in den Schulen Bayerns logo Marx; Joachim Thoaa; Günter Ziebegk: 46 Informations- und kommun ikationstechnische . Bildung in der Berliner Schule R. Peschke: Informations- und kommunika- 58 tionstechnische Grundbildung (IKG) in Hessen Keiner Hoff meister: Neue Technologien und 66 Allgemeinbildung: Der niedersächsische Ansatz zur Behandlung der Neuen Technolo¬ gien im Unterricht der allgemeinbildenden Schulen Willi van Lüek: Informations- und kommuni - 77 kationstechnologische Grundbildung in Nordrhein-Westfalen. Didaktische Begrün¬ dungen Alfons Rissberger: Die Bedeutung des Com- 94 puters in der Bildung von morgen. Zum Konzept einer informationstechnischen Grundbildung (ITG) in Rheinland-Pfalz Wolfgang Dees z: Installation und Betreuung 106 der informationstechnischen Grundbildung (ITG) im Saarland Hans-Georg Rommel: Durchführung der infor- 117 mationstechnischen Bildung in den allge¬ meinbildenden Sekundärschulen der Alt- Länder der Bundesrepublik Deutschland Wilfried Hendricks: Grundsatzfragen der 126 informationstechnischen Bildung in der Bundesrepublik. Diskussionsbericht III. Informationstechnische Bildung konkret: Entwicklungsprozesse, -ergebnisse und Maßnahmen Helmut Burger: Modellversuch und Materia- 137 lien zur infonnationstechnischen Bildung in Bayern Joachim Höret: Informationstechnische 143 Grundbildung und das Fach Arbeitslehre in Berlin; Prozeßdatenverarbeitung Helmut Witten: Eine Unterrichtsreihe für 147 die Informationstechnische Grundbildung in Berlin; Computer in der Bibliothek? Rolf-Feter Berndt; Bodo Facklam: Unter- 153 richtsbeispiele zur informations- und kommunikationstechnischen Bildung in Nie¬ dersachsen Monika Dörr ies; Rainer Stieglitz: Unter- 164 richtsbeispiele zu den Lernbereichen der Informations- und Kommunikationstechnolo¬ gischen Grundbildung (IKG) in Nordrhein- Westfalen Wolfgang Friebe: Information und Beratung 175 im Bereich Schule und Computer: Informa¬ tionsstelle Schule und Computer in Rhein¬ land-Pfalz IV. Lehrerforbildung Manfred Wolf: Lehrerfortbildung für die 180 informationstechnische Bildung in der Sekundarstufe I in Bayern Manfred König: Informationstechnische 188 Grundbildung für Lehrerinnen und Lehrer: Konzept und Erfahrungen in Hessen Ursula Slnemus: Lehrerfortbildung in Rah- 192 men des niedersächsischen Vorhabens Neue Technologien und Schule Reinhard Bogusławski: Neue Informations- 196 und Kommunikationstechnologien in allge¬ meinbildenden Schulen: Landesweite Fort- bildungsmaßnahmen in Nordrhein-Westfalen Wendelin Geib: Lehrerfortbildung zur In- 205 formationstechnischen (Grund-)Bildung in Rheinland-Pfalz 7. Beratung in Hard- und Softwarefragen Werner Liessei: Beratung in Hard- und 212 Softwarefragen: Zentralstelle für Computer im Unterricht Augsburg Ingo Marx: Die Arbeitsgruppe Unterrichts- 217 software (ARBUS) bei der Landesbildstelle Berlin Rüdiger-Christian Scnulse: Hard- und 220 Software-Beratung in Hessen Hans-Jürgen Gorsler: Das Niedersächsische 230 Vorhaben Neue Technologien und Schule : Ausstattung der Schulen, Beratung in Hard- und Softwarefragen Paul D. Eschbach: Dokumentation und 235 Bewertung von Unterrichtssoftware für den allgemeinbildenden Unterricht in Nord¬ rhein-Westfalen Hajo Bühler: Einführung in die Prozeßda- 245 tenverarbeitung (PDV) innerhalb des rhein¬ land-pfälzischen Gesamtkonzepts Informa¬ tionstechnische Grundbildung . Möglichkei¬ ten einer Kooperation zwischen ITG und Lernfeld Arbeitslehre VI. Perspektiven der informationstechnischen Bildung in Deutschland. Podituasdiskussion Hans-Georg Roamel: Beratungsdienste für 2 53 die Informationstechnische Bildung Kainer Steen: Der PC-Markt zur Beginn der 256 90er Jahre Harald Melcher: Statements aus der Sicht 260 eines Verlags für Unterrichtssoftware Wilfried Hendricks: Bericht über die Po- 262 diumsdiskussion Institutionen und Autoren 269
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