Biologie unterrichten: ein fachdidaktisches Arbeitsbuch
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg [u.a.]
Quelle & Meyer
1992
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 261 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3494012016 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung......................................................................................................................................9
1.1 Eingrenzung des Themas...............................................................................9
1.2 Inhalte..........................................................................................................10
2 Das Fach Biologie im Bildungsauftrag der Schule...............................11
2.1 Allgemeine Erziehungsziele der Schule.......................................................11
2.1.1 Weltverständnis...........................................................................................13 -
2.1.2 Sozialisation................................................................................................14
2.1.3 Personalisation.............................................................................................15
2.2 Der Bildungsgehalt des Schulfachs Biologie................................................16
2.2.1 Leitfragen der Fachdidaktik Biologie...........................................................16
2.2.2 Beiträge zum Weltverständnis......................................................................18
2.2.3 Beiträge zur Sozialisation.............................................................................20
2.2.4 Beiträge zur Personalisation.........................................................................22
3 Zur Didaktik der Lehrerausbildung im Fach Biologie........................25
3.1 Allgemeine Aufgabenbeschreibung zum Lehrerberuf...................................25
3.2 Qualifikationen eines Biologielehrers...........................................................26
3.3 Tätigkeitsbereiche eines Biologielehrer.........................................................31
3.3.1 Der Schüler/die Klasse im Unterricht............................................................34
3.3.2 Gestaltung des Schullebens..........................................................................46
3.3.3 Organisation der Schule...............................................................................47
3.3.4 Zusammenarbeit mit Eltern..........................................................................47
3.3.5 Bildungspolitik - Gesellschaft.......................................................................48
3.3.6 Fortbildung und Innovation..........................................................................48
3.4 Lernvoraussetzungen und Interesse der Referendare....................................49
3.5 Schulpädagogik und Fachdidaktik................................................................50
4 Ziele und Inhalte für das Fachseminar Biologie
(mit Arbeitsmaterialien)........................................................................58
4.1 Lernvoraussetzungen der Schüler.................................................................58
4.2 Sachkompetenz............................................................................................65
4.3 Didaktik: Auswahl von Zielen und Inhalten.................................................72
4.3.1 Allgemeine Didaktikmodelle der Schulpädagogik........................................72
4.3.2 Fachdidaktische Modelle..............................................................................72
4.3.3 Schülerorientierter Unterricht.......................................................................73
4.3.4 Lernziele......................................................................................................77
4.3.5 Jahreslehrpläne............................................................................................77
4.3.6 Die Arbeit im Fachseminar..........................................................................98
4.4 Methodik: Planung des Lernprozesses..........................................................98
4.4.1 Ausführliches Beschreibungsmodell einer Unterrichtsstunde........................98
4.4.2 Die Kurzvorbereitung.................................................................................104
4.5 Aktionsformen: Fragend-entwickelndes Verfahren.....................................106
4.6 Sozialformen: Gruppenarbeit......................................................................106
4.7 Lernphasen: Wiederholung.........................................................................113
4.8 Hausaufgaben.............................................................................................115
4.9 Experimentalunterricht...............................................................................116
4.9.1 Zur Didaktik des Experimentalunterrichts..................................................116
4.9.2 Welche Qualifikationen muß ein Biologielehrer zum
Experimentalunterrieht erwerben?..............................................................118
4.9.3 Wie soll ein Lehrerstudent/Referendar die Qualifikationen
für den Experimentalunterricht erwerben?..................................................133
4.10 Der Unterrichtsgang...................................................................................144
4.11 Projektunterricht.........................................................................................155
4.12 Medien.......................................................................................................157
4.13 Arbeitsweisen.............................................................................................161
4.14 Mediensammlung und Fachraum................................................................168
4.15 Lebende Organismen in der Schule...........................................;................174
4.15.1 Tiere in der Schule.....................................................................................175
4.15.2 Pflanzen in der Schule................................................................................177
4.15.3 Mikroorganismen.......................................................................................178
4.16 Das Mikroskopieren...................................................................................179
4.17 Der Unterrichtsfilm....................................................................................185
4.18 Arbeitsblätter..............................................................................................187
4.19 Das Schulbuch............................................................................................191
4.20 Leistungsbewertung....................................................................................195
4.20.1 Testgestaltung............................................................................................196
4.20.2 Zensierung.................................................................................................196
4.20.3 Testanalyse.................................................................................................202
4.20.4 Mündliche Leistungen................................................................................206
4.20.5 Fachspezifische Leistungen........................................................................208
4.21 Gestaltung des Schullebens.........................................................................209
4.22 Die schriftliche Hausarbeit.........................................................................210
4.23 Die mündliche Prüfung...............................................................................217
Organisationsformen
der Lehrerausbildung.......................................220
5.1. Bildungspolitische Beschlüsse zur Lehrerbildung
auf Bundesebene........................................................................................220
5.2 Allgemeine Ausbildungs- und Prüfungsbedingungen
der zweiphasigen Lehrerausbildung............................................................222
5.3 Einphasige Lehrerausbildung......................................................................223
5.4 Forderungen an eine Reform der Lehrerausbildung....................................224
Organisation der fachdidaktischen Ausbildung im
Vorbereitungsdienst - Beispiel Niedersachsen.....................................229
6.1 Ringplanung für das Fachseminar...............................................................229
6.2 Lehrplan zur fachdidaktischen Ausbildung.................................................229
7.1 Gruppendynamisches Sensitivitätstraining..................................................237
7.2 Mikroteaching.............................................................................................238
7.3 Unterrichtsaufzeichnung durch audiovisuelle Medien................................239
7.4 Interaktionsanalyse.....................................................................................240
7.5 Hospitation.................................................................................................241
7.6 Eigene Unterrichtserprobungen...................................................................242
7.7 Unterrichtsbesuche - Beratung und Beurteilung..........................................242
7.7.1 Der schriftliche Unterrichtsentwurf.............................................................242
7.7.2 Das Beratungsgespräch nach der Hospitation..............................................243
7.7.3 Modelle zur Unterrichtsanalyse............................................................,......244
8 Beurteilungen im Vorbereitungsdienst................................................248
Literaturverzeichnis....................................................................................253
Sachregister..................................................................................................260
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