Begleitforschung zu Modellversuchen im Bildungswesen: erziehungswissenschaftliche und politisch-planerische Bedingungen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Dt. Studien-Verl.
1992
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| Ausgabe: | Dr. nach Typoskript |
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft
11 |
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1 Einleitung 13
2 Politisch-administrative und forschungspolitische Bedingungen
der wissenschaftlichen Begleitung von Innovationen im
Bildungswesen in den 70er Jahren 19
2.1 Wissenschaftlich begleitete Modellversuche als Instrument
planvollen Wandels im Bildungswesen 20
2.1.1 Restauration und bildungsplanerischer Aufbruch 21
2.1.2 Gesamtstaatlich koordinierte Bildungsplanung 26
2.1.3 Folgerungen für die eigene Untersuchung 33
2.1.3.1 Länderkooperation und kooperativer Föderalismus
in der Bildungsplanung 34
2.1.3.2 Interne Strukturprobleme planender Verwaltung 35
2.1.3.3 Wissenschaftlich begleitete Modellversuche zwischen
incrementaler und systemrationaler Planung 38
2.1.3.4 Wissenschaftlich begleitete Modellversuche im System
der institutionalisierten Beziehungen zwischen
Wissenschaft und Politik 40
2.1.3.5 Wissenschaftliche Begleitung von Modellversuchen
als Forschung oder Evaluation 41
2.1.3.6 Wissenschaftliche Begleitung von Modellversuchen
zwischen fachlichen und politischen Begründungen 44
2.2 Wissenschaftliche Begleitung von Modellversuchen als
erziehungswissenschaftliche Forschungsaufgabe 46
2.2.1 Entwicklung der erziehungswissenschaftlichen
Forschung nach 1945 bis Mitte der 70er Jahre 46
2.2.2 Zum Stellenwert empirischer Forschung in der Pädagogik 54
2.2.3 Folgerungen für die eigene Untersuchung 59
2.2.3.1 Geisteswissenschaftliche und empirische Pädagogik 60
2.2.3.2 Differenzierung des Wissenschaftssystems 61
2.2.3.3 Zur Expertenrolle der Erziehungswissenschaft 62
2.2.3.4 Methodologie der Begleitforschung 63
2.2.3.5 Anwendungsprobleme erziehungswissenschaftlichen
Wissens 65
3 Rahmenbedingungen für die Durchführung von Begleitunter¬
suchungen auf Bundesebene und in den Bundesländern 67
3.1 Bundesebene 73
3.1.1 Rechtliche Regelungen 73
3.1.2 Zuständigkeiten 76
3.1.3 Bildungspolitische Bedingungen 78
3.1.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 82
3.2 Baden-Württemberg 85
3.2.1 Rechtliche Regelungen 85
3.2.2 Zuständigkeiten 86
3.2.3 Bildungspolitische Bedingungen 88
3.2.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 90
3.3 Bayern 91
3.3.1 Rechtliche Regelungen 91
3.3.2 Zuständigkeiten 93
3.3.3 Bildungspolitische Bedingungen 94
3.3.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 95
3.4 Berlin 98
3.4.1 Rechtliche Regelungen 98
3.4.2 Zuständigkeiten 99
3.4.3 Bildungspolitische Bedingungen 100
3.4.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 100
3.5 Bremen 102
3.5.1 Rechtliche Regelungen 102
3.5.2 Zuständigkeiten 103
3.5.3 Bildungspolitische Bedingungen 104
3.5.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 105
3.6 Hamburg 106
3.6.1 Rechtliche Regelungen 106
3.6.2 Zuständigkeiten 107
3.6.3 Bildungspolitische Bedingungen 108
3.6.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 109
3.7 Hessen 110
3.7.1 Rechtliche Regelungen 110
3.7.2 Zuständigkeiten 112
3.7.3 Bildungspolitische Bedingungen 113
3.7.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 114
3.8 Niedersachsen 116
3.8.1 Rechtliche Regelungen 116
3.8.2 Zuständigkeiten 117
3.8.3 Bildungspolitische Bedingungen 118
3.8.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 119
3.9 Nordrhein-Westfalen 120
3.9.1 Rechtliche Regelungen 120
3.9.2 Zuständigkeiten 122
3.9.3 Bildungspolitische Bedingungen 123
3.9.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 124
3.10 Rheinland-Pfalz 126
3.10.1 Rechtliche Regelungen 126
3.10.2 Zuständigkeiten 128
3.10.3 Bildungspolitische Bedingungen 129
3.10.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 130
3.11 Saarland 131
3.11.1 Rechtliche Regelungen 131
3.11.2 Zuständigkeiten 133
3.11.3 Bildungspolitische Bedingungen 134
3.11.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 135
3.12 Schleswig-Holstein 136
3.12.1 Rechtliche Regelungen 136
3.12.2 Zuständigkeiten 137
3.12.3 Bildunppolitische Bedingungen 139
3.12.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 140
3.13 Zusammenfassung der Ergebnisse und weiterführende
Überlegungen 141
3.13.1 Rechtliche Regelungen 141
3.13.2 Zuständigkeiten 147
3.13.3 Bildungspolitische Bedingungen 157
3.13.4 Die wissenschaftliche Begleitung der Modellversuche 168
4 Ergebnisse der Befragungen zu Begleitforschungsprojekten 179
4.1 Organisationsformen der Begleitforschung 183
4.2 Personalstruktur der Projekte 185
4.3 Zur Forschungsorientierung der Projektgruppe 188
4.4 Begleitforscher-Bildungsverwaltung-Erziehungspraktiker 193
4.5 Zusammenfassung der Befragungsergebnisse 198
5 Zusammenfassung der Ergebnisse und Folgerungen für die
erziehungswissenschaftliche Forschung 201
6 Literatur 211
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