Lehrer und abweichendes Schülerverhalten: zum sogenannten Disziplinproblem in der Schule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
1975
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
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Vorwort 7
I. Sehen wir das Problem richtig? 9
II. Psychologische Überlegungen zur Entste¬
hung abweichenden Verhaltens 23
1. Das Lernen am Erfolg 24
2. Das Beobachtungs- oder Imitationslernen . . 28
3. Psychische Abwehrmechanismen 31
llI. Ein Sondergroblem: die menschliche Aggres¬
sivität 36
1. Aggression als angeborener Antrieb ... 37
2. Aggression als Reaktion auf Frustration . . 41
3. Aggression als Produkt des Lernens . ..... ,43
VI. Soziologische Überlegungen zur Entstehung
abweichenden Verhaltens 48
1. Das Problem der hohen Klassenfrequenz . . 48
2. Das Problem der schichtenspezifischen Er¬
ziehung 50
3. Robert Mertons Anomietheorie 52
4. Albert Cohens Theorie der Bandenkultur . . 56
5. Die Theorie der Etikettierung 59
V. Einstellujtige,n und Beziehungen des Lehrers
zu den Schülern 61
VI. JQig.Bedeutung.dejiiatMTkäitlidien Rahmen¬
bedingungen 72
VII. Falsche Verteilung von Lohn und Strafe
durch den „gerechten Lehrer ..... 83
VIIIv. SinnyoUeLLehrer-Reaküoixea auf abweichen¬
des SchiUerverhalten 95
Literatur 106
Sachregister 111
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