Konkrete Didaktik der Geographie:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Braunschweig
Westermann
1977
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Erziehung und Didaktik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 424 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3141603804 3486128515 |
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| adam_text | C 7 KONKRETE DIDAKTIK DER GEOGRAPHIE HARTWIG HAUBRICH AMBROS BRUCKER
KARL ENGELHARD WOLFRAM HAUSMANN GUENTER KIRCHBERG DIETER RICHTER STOND -
Y WESTERMANN INHALT SEITE VORWORT 7 1 , LEHR- UND LERNZIELE 9 1.1
DEDUKTION GEOGRAPHISCHER LERNZIELE 10 1.2 REGULATIVE LERNZIELE 14 1.3
OPERATIVE LERNZIELE ,. . 16 1.4 TAXONOMIE GEOGRAPHISCHER LERNZIELE 18
1.5 HIERARCHIE GEOGRAPHISCHER LERNZIELE 20 1.6 KOGNITIVE LERNZIELE : 22
1.7 INSTRUMENTALE UND AFFIRMATIVE LERNZIELE 24 1.8 AFFEKTIVE UND SOZIALE
LERNZIELE 28 1.9 LERNZIELE IN DER PRAXIS 30 ZUR SELBSTKONTROLLE , 32
LITERATUR 36 1~2 ~ VOM LEHRPLAN ZUM CURRICULUM 39 I 2.1 LAENDERKUNDLICHER
DURCHGANG 40 | 2.2 DER EXEMPLARISCHE ANSATZ 46 *! 2.3 DER
ALLGEMEIN-GEOGRAPHISCH ORIENTIERTE ANSATZ 50 2.4 DER SOZIALGEOGRAPHISCHE
ANSATZ 52 ! 2.5 DIE CURRICULARE ENTWICKLUNG 56 ! 2.6 DAS
RAUMWISSENSCHAFTLICHE CURRICULUM-FORSCHUNGSPROJEKT (RCFP) 60 I 2,7
GESELLSCHAFTSRELEVANZ DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS 64 I 2.8 INTEGRATION
ODER KOORDINATION IN EINEM LERNBEREICH *GESELLSCHAFT 66 2.9
GEOGRAPHIEUNTERRICHT IN DER SEKUNDARSTUFE II . / .. . 72 2.10
LERNSPIRALE 74 2.11 LEHRPLANELEMENTE * 80 1^2.12 LEHRPLANSAEULEN 82 2.13
LEHRPLAN IN DER PRAXIS , 84 ZUR SELBSTKONTROLLE . . 88 LITERATUR 93 3
PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DES GEOGRAPHIEURITERFICHTS 97 3.1 PAEDAGOGISCHE
PSYCHOLOGIE UND GEOEGRAPHIEUNTERRICHT. 98 3.2 ALLGEMEINE
LERNPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE 100 ^3.3 MOTIVATION 102 3.4 TRANSFER 104 3.5
ALLGEMEINE ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE . 106 3.6 DIE ENTWICKLUNG
DES RAEUMLICHEN DENKENS 108 3.7 SOZIALPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE : . .. 112
3.8 KONSEQUENZEN PSYCHOLOGISCHER ASPEKTE FUER DIE STOEFFANORDNUNG ... 114
ZUR SELBSTKONTROLLE, . .*. 116 LITERATUR *. 119 4 WISSENSCHAFTSBEZUG DES
GEOGRAPHIEUNTERRICHTS . : .: 121 1 4.1 GEOGRAPHIE ALS ZENTRIERUHGSFACH
**** 122 4.2 DAS WIRKUNGSGEFUEGE DER LANDSCHAFTSOEKOLOGIE 126 4.3 DIE
KRAFTLEHRE DER SOZIALGEOGRAPHIE. 132 4.4 REGIONALE GEOGRAPHIE 136 4.5
DIE ORDNUNGSRASTER . . 140 ZUR SELBSTKONTROLLE 145 ,, L I T E R A T U R
. :...:..:/..,. *. .,:. .:*.-./. _***... 1 4 9 J 5 .-
OERGARIISATIQNSFORMEN UND IHRE ZIELE ..... ........ ....:. V I .......
155 5;1 .OER^GANISATIONDER$OEZIAELFORNIEN . . ... . ... ; :-.-, ....... ..
. ;V. -. .., .* * . .156 5;I.L;AERIEFFI-;HAUS-UEND PAER TNERARBEIF ...
:*-.-, . ......:.....,. . * . . . . 15^T 5;1.2 GRUPPEHARBEIT ..... .
:. . :... . . . .* .Y;V.., . .V, 158 5.1.3
GROSSGRUPPEN-,FRONTAL-,VERBUNDUENTERRICHT(TEAMTEACHING).. . :. 162 5.1.4
ROLLENSPIEL 164 5.1.5 PLANSPIEL 166 5.1.6. PROJEKTE V.. 170 : 5.2
ORGANISATION DER AKTIOENSFORMEN ......,......! .. 174 5.2.1 DAS
DARBIETENDE VERFAHREN 174 5.2.2 DAS ENTWICKELNDE UND ENTDECKENLASSENDE
VERFAHREN :-.... . 176 5.2.3 EXPERIMENT . 178 5.2.4 EXKURSION 182 {[ 573
ORGANISATION DER UNTERRICHTSINHALTE 184 | 5.3.1 IDIOGRAPHISCHES UND
NOMOTHETISCHES VERFAHREN .. * . 184 5^3.2 INDUKTIVES UND DEDUKTIVES
VERFAHREN 188 5.3.3 PROGRAMMIERTE INSTRUKTION 190 ZUR SELBSTKONTROLLE
192 LITERATUR . 197 ^ 6 UNTERRICHTSMEDIEN 213 6.1 UNTERRICHTSMEDIEN 214
6.2 MEDIENVERBUND 216 6.3 GEOGRAPHISCHE SKIZZE .....:.. ,......: 220 6.4
DIAGRARRIM . : 228 6.5 DAS KARTOGRAMM ; ...... V.Y 236 _6.6
KARTE-ATLAS . . .. , . 238 | 6.7 . ARBEITSBUCH . . . .-. .... * ... . .
. . .. . 242 16^8 ARBEITSBLATT-ARBEITSHEFT . 246 6.9 MODELLE ; 248 6.10
BILD 254 6.11 LUFTBILD ....-,,.;...:...-...*.. -.-......... ... . 260
6.12 SATELIITENBILD ........... ....... ... .. 262 6.13 KARIKATUR . 266
6.14 TRANSPARENT 268 6.15 UNTERRICHTSFILM ,...:.;..... 272 6.16
LERNKURZFILM (S-8-FILM). .......{........ 278 6.17 SCHULFUNK. .,.....:
,... .... . , 280 6.18 SCHULFERNSEHEN /.,. ;..;....... 282 6.19
MEDIENERZIEHUNG .... . . 284 6.20 FACHRAUM*SAMMLUNGSRAUM ... . . .... .
. . 286 ZUR SELBSTKONTROLLE : * * 288 LITERATUR 294 7 LERNZIELKONTROLLE
299 7.1 LERNZIELKONTROLLE UND LEISTUNGSMESSUNG 300 7.2 FORMEN DER
LERNZIELKONTROLLE . 302 7.3 AUFGABENTYPEN FUER LERNZIELORIENTIERTE TESTS
304 7.4 ALLGEMEINE KONSTRUKTIONSPRINZIPIEN INFORMELLER TESTS. 314 7.5
AUFGABENANALYSE .* 318 7.6 LEISTUNGSBEWERTUNG 322 7.7 BEURTEILUNG
MUENDLICHER LEISTUNGEN ; 324 7.8 KURSARBEIT IN DER STUDIENSTUFE .-.; *
326 7.9 WEITERE LEISTUNGSKONTROLLE . ..., , , 330 ZUR SELBSTKONTROLLE
....- -. 332 LITERATUR . . 335 -»» * . . * 8 UNTERRICHTSPLANUNG
UND-ANALYSE .;.... 337 8.1 UNTERRICHTSFAKTOREN 338 8.2 ANALYSE DER
ANTHROPOGENEN/ANTHROPOLOGISCH- * PSYCHOLOGISCHEN VORAUSSETZUNGEN ,. 344
8.3 ANALYSE DER SOZIOKULTURELLEN VORAUSSETZUNGEN.. 350 8.4 SACHANALYSE
354 8.5 ANALYSE DER UNTERRICHTSINHALTE 358 8.6
LERNZIELOPERATIONALISIERUNG 368 8.7 METHODISCHE ANALYSE UND PLANUNG 370
8.8 LERNZIELKONTROLLE . . . 400 V8.9 UNTERRICHTSANALYSE . 402 X 8.10
UNTERRICHTSFORSCHUNG 408 ZUR SELBSTKONTROLLE 413 LITERATUR 417
STICHWORTVERZEICHNIS 421
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