Zur Analyse pädagogischer Argumentationen: Bericht des Forschungsprojekts "Bielefelder Katalog pädagogischer Argumente"
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Weinheim
Dt. Studien-Verl.
1992
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Vorwort 7
1. Einleitung: Zielsetzung - Forschungsstand -
Projektverlauf 9
2. Überblick über die Arbeitphasen des Projekts 13
3. Textbasis und Auswahlverfahren 15
3.1. Identifizierung 16
3.2. Differenzierung 17
3.3. Sortierung 19
3.4. Auswahl 19
4. Kontextdaten 20
5. Argumentationsanalyse 22
5.1. Grundbegriffe 22
5.2. Verfahren 25
5.3. Ergebnisse 30
6. Prüfung der Reliabilität 33
7. Kategorisierung 37
8. Klassifikation 41
8.1. Verfahren und Regeln 44
8.2. Verworfene Modelle 48
8.3. Vorschlag zur Klassifikation pädagogischer
Argumente 48
9. Repräsentationsform 52
5
10. Ergebnisse, Konsequenzen und Relevanz für die
Erziehungswissenschaft 53
10.1. Erörterung 53
10.2. Zahl der Argumente 55
10.3. Heterogenität 60
10.4. Unvollständigkeit der Argumentation 61
10.5. Gewichtung 63
11. Literatur 67
12. Anhänge 75
12.1. Textverzeichnisse 77
12.2. Zeitschriften und Stichprobenverteilung 87
12.3. Rekonstruktion eines pädagogischen Arguments 89
12.4. Textanalyse (Beispiel) 90
12.5. Argumentekarteikarte (Beispiel) 97
12.6. Klassifikation 98
6
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