Arbeitsansprüche der individualisierten Jugendgeneration: empirisch gestützte Analyse qualifizierungsorientierter Einlösungsstrategien und der Chancen kollektiver Interessenvertretung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Verl. Demokratie, Dialektik und Ästhetik
1991
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung 7
2. Die individualisierte Jugendgeneration 17
2.1 Jugend und Jugendgeneration -
Definitorische Grundlegung 18
2.2 Zur Relevanz von Jugendgenerationen 25
2.3 Sozialisationsbedingungen der neuen Generation1: 28
Individualisierte Vergesellschaftung und
kommunikative Selbstsozialisation
2.4 Individualisierung und Reproduktion sozialer
Ungleichheit. Bedeutung und Erklärungsgrenzen
des Habitus für die sozialen Mobilitätschancen /^~^
Jugendlicher (j^J
2.5 Zusammenfassung 51
3. Arbeitsansprüche der neuen Generation 53
3.1 Ausdruck sozio-kulturellen Wandels: Die Arbeits-
ansprüche der neuen Generation 53
3.2 Exkurs: Entwicklung, Methoden und Probleme
arbeitsbezogener Jugendforschung 65
3.3 Neue Arbeitsansprüche und alte Arbeitsbedin¬
gungen. Erste Befunde und Prognosen über die
Folgen uneingelöster Arbeitsansprüche sowie
Forschungsperspektiven 73
4. Von der Schule in die Berufsausbildung 83
4.1 Vorberufliche Orientierungen und Strategien der
Chancenoptimierung 84
4.1.1 Vorberufliche Arbeitsorientierungen und
Berufswünsche 84
4.1.2 Bildungsexpansion und Chancenoptimierung 89
4.1.3 Kursorische Anmerkungen zur neuzeitlichen
sozialen Sicherungsfunktion von Zertifikaten 95
4.2 Berufsfindung und Ausbildungsverlauf im Licht von S
Arbeitsansprüchen 102 •§
4.2.1 Die Konstruktion des dualen Systems : Einbindung I
der Gewerkschaften und beschränkte Handlungs- ¦;«
möglichkeiten Auszubildender 103 Jj
4.2.2 Angebots- und Nachfragestruktur im hierarchi- i
sierten Ausbildungssektor - I
verdrängte Bewerberinnen... 110 j
4.2.3 ... und die Folgen:
Interessenverfolgung im Ausbildungsverlauf 117
5. Von der Berufsausbildung in einen Beruf. ,—•
Zur Bedeutung beruflicher Weiterbildung K^y
5.1 Der Verbleib nach Ausbildungsabschluß. Ursachen,
Motive und Umfang von Weiterbildungsaktivitäten
in den ersten Berufsjahren
- mit abschließender Zusammenfassung - 127
5.2 Jugendspezifika des individuellen und ideologischen • „
Bedeutungszuwachses beruflicher Weiterbildung QAO)
6. Die Jugendvertretung, die haben wir auch echt nie
gebraucht - Funktion und Bedeutung der betrieb¬
lichen Interessenvertretung aus subjektiver Sicht 153
7. Veränderte Ansprüche und Voraussetzungen der
neuen Generation als Problem und Chance von
(Ausbildungs-)Betrieben 163
7.1 Veränderte Voraussetzungen und Auswahl der
Auszubildenden, Ausbildungsgestaltung 165
¦7.2 Nach Ausbildungsabschluß: Stellenschneidung, ^—i
Betriebsklima, Weiterbildung und Aufstiegswege V$}
8. Veränderte Arbeitsbedingungen als Einlösungs¬
gehilfinnen qualitativer Arbeitsansprüche?
Zur Relevanz sozialer Qualifika tionen 186
9. Empirische Untersuchung der ArbeitsansprUche
und Weiterbildungsorientierungen von Auszubil¬
denden im Kontext betrieblicher Realitäten 197
9.1 Relevanz der Studie 197
9.2 Forschungsdesign und Wissenswertes zur Studie 201
9.3 Die Ausbildung in den untersuchten Betrieben 206
9.4 Statistische Ergebnisse 214
9.4.1 Befragtenprofil 214
9.4.2 Merkmale eines idealtypischen Berufs 215
9.4.3 ... der mehrheitlich nicht ergriffen wurde 219
9.4.4 Konkrete Erwartungen an die Ausbildung... Oz^SP
9.4.4.1 Konkrete Erwartungen im Vergleich der Branchen 223
9.4.4.2 Konkrete Erwartungen im Vergleich der
Geschlechter 224
9.4.5 ... und deren Einlösung 225
9.4.6 Enttäuschungen 227
9.4.6.1 ... nach Branchen: Anspruch breiter Qualifizierung 230
9.4.6.2 ... nach Geschlechtern 231
9.4.7 Subjektive Befindlichkeit 232
9.4.8 Ist die Ausbildung zu verbessern? 233
9.4.9 Die Veränderungsvorschläge im einzelnen 236
9.4.10 Wehren bei Problemen? Kein Problem !? 239
9.4.11 Das Generalurteil über die Ausbildung 244
9.4.12 Verbleibsabsichten nach AusbildungsabschluB K 245/
9.4.12.1 Die GrLinde im einzelnen 246
9.4.12.2 Aufschlußreiche Besonderheiten 248
9.4.13 Längerfristige Pläne 252
9.4.14 Weiterbildungsabsichten 254
9.4.14.1 Außerbetriebliche Weiterbildung 254
9.4.14.2 Ziele und Bereitschaft zur betrieblichen
Weiterbildung 255
9.5 Zentrale Widerspruchsfelder und ihre subjektive jl
Verarbeitung 258 jj
9.5.1 Moral und Money: das große Dilemma 258 M
9.5.2 So schön wird s nie wieder - l
Ausbildung in der Versicherung: Anpassung als j
Toleranzübung und geduldete Subversivität 264 ;
9.5.3 Seminare gibt s reichlich :
versperrte Aufstiegswege in der Versicherung und
das Dilemma der ambitionierten Frauen 270
9.5.4 Kurzfristige Übernahme-Unsicherheit: / ^~)
Irre, wie die alle zusammengehalten haben ! (274/
9.5.5 Wieso hast Du nur den Job genommen?
Berufszuweisung und Selbstwertgefühl bei Auszu- ^~
bildenden im Einzelhandel (277J
9.5.6 Der ideale Arbeitsplatz im Einzelhandel - Karriere¬
ziele und -mittel 281
9.5.7 Wirklieb gutes,Klima bei uns aber: Spaß bei der
Arbeit reicht doch nicht! • 285
9.6 Versuch einer zusammenfassenden Interpretation 288
10. Die neue Generation und die gewerkschaftliche
Strategiedebatte . 297
AbkUrzungsverzeichnis 309
Anhang 310
Anmerkungen 316
Literaturverzeichnis 356
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