Bestimmungsgründe der betrieblichen Ausbildungsplatzangebote in der dualen Berufsausbildung: eine theoretische und empirische Untersuchung für die Bundesrepublik Deutschland
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
München
VVF
1991
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74 |
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Inhaltsverzeichnis
Seite
1. Berufsausbildung in der Bundesrepublik Deutschland 1
1.1 Einleitung 1
1.2 Das Duale System 4
1.3 Empirischer Überblick und Trends des Ausbildungs-
platzmarktes 13
2. Theoretische Analyse des betrieblichen Ausbildungsplatz¬
angebots 30
2.1 Die Bestimmungsgründe des Ausbildungsplatzangebots
aus den Produktionsmodellen 31
2.1.1 Das Modell von Lindley 31
2.1.2 Kritik an den Produktionsmodellen 36
2.2 Die Bestimmungsgründe des Ausbildungsplatzangebots
aus den Investitionsmodellen 39
2.2.1 Der Ansatz von Merrilees 39
2.2.2 Die Humankapitaltheorie 41
2.2.2.1 Humankapitalinvestitionen aus Unter¬
nehmenssicht 43
2.2.2.2 Humankapitaltheorie und Duale Berufs¬
ausbildung 48
2.2.3 Die Modelle von Franz und Blattner 51
2.2.4 Das Modell von Kempf 60
2.3 Sonstige Bestimmungsgründe 68
2.4 Zusammenfassung aller abgeleiteten Bestimmungs¬
gründe des Ausbildungsplatzangebots 75
II
Seite
3. Schätzungen der Ausbildungsplatzangebotsmodelle 77
3.1 Das ökonometrische Modell 77
3.1.1 Das Probit-Modell 78
3.1.2 Das Tobit-Modell 83
3.2 Der Ifo-Datensatz 88
3.2.1 Zur Datenlage 88
3.2.2 Beschreibung von endogenen und Standard¬
variablen 90
3.3 Ergebnisse 94
3.3.1 Bestimmungsgründe der Produktions- und
Investitionsmodelle 94
3.3.2 Sonstige Bestimmungsgründe 105
3.3.3 Das zusätzliche Ausbildungsplatzangebot
1983 111
3.3.3.1 Einige deskriptive Aussagen 112
3.3.3.2 Die Bedeutung der Ausbilungsgründe
für Industrie und Baugewerbe 118
3.3.3.3 Ausbildungsentscheidungen von
Industrie, Baugewerbe, Handel
und Handwerk 124
3.3.3.4 Schätzungen der Planungsdifferenz 126
3.3.3.5 Schlußfolgerungen für 1983 130
3.4 Abschließende Bemerkungen 132
4. Die Suchtheorie 135
4.1 Die Suche der Unternehmen nach Arbeitskräften 137
4.1.1 Das Grundmodell 138
4.1.2 Die Modelle von Pissarides und McKenna 140
III
Seite
4.2 Beiträge der Suchtheorie zu den Ausbildungsplatz¬
entscheidungen 147
4.2.1 Die Länge der Suche bei qualifizierten
Arbeitskräften 149
4.2.2 Untersuchung der Einstellungskosten 153
4.3 Weitere Aspekte zur Suche und Ausbildungsentschei¬
dungen der Unternehmen 159
4.3.1 Externe Effekte bei der Suche 160
4.3.2 Suche und Unternehmensgröße 164
5. Die Kontrakttheorie 168
5.1 Die Grundzüge 168
5.2 Beiträge der Kontrakttheorie zu den Ausbildungs¬
platzentscheidungen 171
5.2.1 Zum Ausbildungsumfang 171
5.2.2 Zur Übernahme der Auszubildenden 185
5.3 Abschließende Bemerkungen 190
6. Segmentationstheorien 192
6.1 Der duale Arbeitsmarkt 194
6.1.1 Der Ansatz von Doeringer und Piore 194
6.1.2 Ausbildung auf dem dualen Arbeitsmarkt 198
6.2 Der dreigeteilte Arbeitsmarkt 204
6.2.1 Der ISF-Ansatz 204
6.2.2 Ausbildungsentscheidungen auf den Teil¬
märkten 209
6.3 Abschließende Bemerkungen 214
IV
Seite
7. Die Effizienzlohntheorie und die Insider-Outsider-
Theorie 217
7.1 Die Ansätze der Effizienzlohntheorie 218
7.1.1 Der Shirking-Ansatz 219
7.1.2 Der Mobilitätsansatz 224
7.1.3 Der Adverse Selection-Ansatz 228
7.1.4 Der soziologische Ansatz 230
7.2 Die Insider-Outsider-Theorie 232
7.3 Beiträge zu den Ausbildungsentscheidungen 240
7.3.1 Alte und neue Bestimmungsgründe 241
7.3.2 Effizienzlohntheorie und Ausbildungsver¬
gütungen 249
7.3.2.1 Das Modell von Malcomson 249
7.3.2.2 Effekte auf die Ausbildungsentschei¬
dungen 254
7.4 Abschließende Bemerkungen 259
8. Die Ergebnisse der Arbeitsmarkttheorien und Ausblick 261
8.1 Zusammenfassung der behandelten Theorien und Fol¬
gerungen für die Schätzansätze 261
8.1.1 Integration in den Rahmen der Ausbildungs-
platzangebotsmodelle 261
8.1.2 Mögliche Erweiterungen des Schätzansatzes 268
8.2 Ausblick auf die 90er Jahre 271
9. Literaturverzeichnis 275
10. Anhang 291
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