Politische Fernsehfibel: Materialien zur Massenkommunikation ; (Strategien für Zuschauer)
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Format: | Buch |
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Veröffentlicht: |
Reinbek b. Hamburg
Rowohlt
1974
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Schriftenreihe: | rororo
6849 : Politische Erziehung |
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1 Nachrichtenverkehr und Warentransport 7
1.1 Fiktion des Publikums 7
1.2 Arbeit und Kommunikation 10
1.3 Kommunikation und kapitalistische Verkehrs-
zusammenhänge 16
2 Freizeit und Medienkonsum 27
2.1 Bürgerliche Freizeittheorie 27
2.2 Der Kampf um den Achtstundentag 31
2.3 «Freizeit» und Zeitbudget 38
2.4 «Freizeit» und Medienkonsum 46
3 Fernseharbeit und Qualifikation 52
4 Genres 77
4.1 Gesellschaftlicher Gehalt 77
4.2 Scherbenwelt 83
4.3 Programmpolitik 90
4.4 Der Tod des Genres 96
5 Die ideologische Kamera 99
5.1 Das Klassenauge 99
5.2 Geschehnisidentität 103
5.3 Einstellung und Bedeutsamkeit 105
5.4 Kameraführung und Geschehnisverlauf 112
6 Massenkommunikation und Massenkultur 117
6.1 «Humanisierung» der Femsehwelt? 117
6.2 Der bürgerliche Kulturbegriff 122
6.3 Subkultur - Gegenkultur - Massenkultur 124
6.4 Materialistische Kulturtheorie 131
Anmerkungen 137
Bildquellennachweis 142
Die «Fernsehfibel» mißt das Massenmedium Fernsehen an
der Form, die Kommunikation in unserer Gesellschaft ange-
nommen hat. Kommunikation erscheint dabei als nicht den Be-
dürfnissen des Menschen angemessen, sie trägt die Züge
der Gesellschaft und unterwirft sich den Bedingungen und
Zwängen der Warenproduktion. Die Verknüpfung dieses
Kommunikationsmodells mit der Problematik des Fernsehens
wird an zwei zentralen Komplexen erkennbar: an den drama-
turgischen Elementen der Fernsehproduktionen und an den
fernsehspezifischen Genres. Die Analyse der ideologischen
Implikationen der Dramaturgie zeigt den gesellschaftlichen
Hintergrund angeblich rein technischer Verfahren, die Entste-
hung und Begründung der Genres kennzeichnet das Fernse-
hen als Instrument der Werbung für die politischen und sozia-
len Verhältnisse, in denen wir leben. Auf Grund dieser Analy-
se entwickeln die Autoren Ansätze einer Mediendidaktik und
eines «Gegenfernsehens». Am Beispiel des Widerspruchs
von Fernsehwelt und Arbeitsweit im Medium selbst und am
Beispiel des Jugendfernsehens arbeiten sie Strategien einer
Veränderung des Fernsehens aus.
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