Medienerziehung in Schule und Unterricht:
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
1992
|
Ausgabe: | 2., neubearb. Aufl. |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 3. Aufl. u.d.T.: Tulodziecki, Gerhard: Medien in Erziehung und Bildung |
Beschreibung: | 205 S. graph. Darst. |
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adam_text | MEDIENERZIEHUNG IN SCHULE UND UNTERRICHT VON GERHARD TULODZIECKI 2.,
NEUBEARBEITETE AUFLAGE 1992 VERLAG JULIUS KLINKHARDT * BAD HEILBRUNN /
OBB. -9- INHALTSVERZEICHNIS 1 /L.L. 1.1.1 1.1.2 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3
1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 , 1-4 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3 3.1 3.1.1
GRUNDLAGEN MEDIENERZIEHERISCHEN DENKENS GRUNDBEGRIFFE UND TEILGEBIETE
DER MEDIENPAEDA- GOGIK ZUM MEDIENBEGRIFF TEILGEBIETE DER MEDIENPAEDAGOGIK
ZUR MEDIENFORSCHUNG UND MEDIENTHEORIE VON DER WIRKUNGSFORSCHUNG ZUM
SYSTEMDENKEN VOM SYSTEMDENKEN ZUR GESELLSCHAFTSKRITIK VON DER
MEDIENORIENTIERUNG ZUR HANDLUNGSORIEN- TIERUNG KONZEPTE DER
MEDIENERZIEHUNG IN SYSTEMATI- SCHER UND HISTORISCHER SICHT
BEHUETEND-PFLEGENDE MEDIENERZIEHUNG SYSTEM- UND KULTURORIENTIERTE
MEDIENERZIEHUNG KRITISCH-MATERIALISTISCHE MEDIENERZIEHUNG HANDLUNGS- UND
INTERAKTIONSORIENTIERTE MEDIEN- ERZIEHUNG ZUSAMMENFASSUNG BEDINGUNGEN
UND ALLGEMEINE ZIELE DER MEDIENERZIEHUNG MEDIENNUTZUNG ALS BEDUERFNIS-,
SITUATIONS-, ERFAHRUNGS- UND ENTWICKLUNGSBEZOGENE HANDLUNG BEDUERFNISSE,
SITUATIVE BEDINGUNGEN UND MEDIEN- NUTZUNG ERFAHRUNGEN, INTELLEKTUELLE
ENTWICKLUNG UND MEDIENNUTZUNG SOZIALE BZW. MORALISCHE ORIENTIERUNG UND
MEDIEN- NUTZUNG ZUR GEDANKLICHEN VERARBEITUNG DER FOLGEN VON HANDLUNGEN
ZUSAMMENFASSUNG AUFGABENBEREICHE DER MEDIENERZIEHUNG AUFARBEITUNG VON
MEDIENWIRKUNGEN AUFARBEITUNG MEDIENBEDINETER EMOTIONEN 11 11 11 15 19 19
23 25 27 29 34 37 41 43 46 46 49 56 60 66 67 68 69 71 -10- 3.1.2
AUFARBEITUNG MEDIENVERMITTELTER VORSTELLUNGEN UEBER DIE REALITAET 75 3.1.3
AUFARBEITUNG MEDIENVERMITTELTER VERHALTENS- ORIENTIERUNGEN 83 3.2
MEDIENNUTZUNG UNTER ABWAEGUNG VON HANDLUNGS- ALTERNATIVEN 95 3.2.1
UEBERLEGTE AUSWAHL VON MEDIENANGEBOTEN 97 3.2.2 ERFAHREN VON
HANDLUNGSALTERNATIVEN ZUM MEDIEN- KONSUM 106 3.2.3 ENTSCHEIDEN IN
KONFLIKTFAELLEN 111 3.3 MEDIENGESTALTUNG 116 3.3.1 UNTERRICHTSTHEMATISCH
ORIENTIERTE MEDIEN- GESTALTUNG 119 3.3.2 PUBLIZISTISCH ORIENTIERTE
MEDIENGESTALTUNG 123 3.3.3 FIKTIONAL ORIENTIERTE MEDIENGESTALTUNG 127
3.4 MEDIENANALYSE UND MEDIENKRITIK 138 3.4.1 ANALYSE UND KRITIK MEDIALER
PRODUKTE 141 3.4.2 ANALYSE UND KRITIK DER SITUATION DES REZIPIENTEN 150
3.4.3 ANALYSE UND KRITIK VON BEDINGUNGEN DER MEDIEN- PRODUKTION UND
MEDIENVERBREITUNG 155 3.5 ZUSAMMENFASSUNG 160 4 ENTWICKLUNGSFOERDERUNG
ALS UEBERGREIFENDE AUFGABE DER MEDIENERZIEHUNG 163 4.1 FOERDERUNG DER
INTELLEKTUELLEN ENTWICKLUNG IM ZUSAMMENHANG MIT MEDIENFRAGEN 163 4.2
FOERDERUNG DER SOZIALEN BZW. MORALISCHEN ENT- WICKLUNG IM ZUSAMMENHANG
MIT MEDIENFRAGEN 171 ZUSAMMENFASSENDE HINWEISE ZUR REALISIERUNG DER
MEDIENERZIEHUNG 184 LITERATURVERZEICHNIS 187 VERZEICHNIS DER TABELLEN
UND DARSTELLUNGEN 197 AUTORENVERZEICHNIS 198 SACHWORTVERZEICHNIS 201
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