Bedingungen für eine leistungsfähige Schule:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Braunschweig
SL-Verl.
1988
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| Schriftenreihe: | Schulleiter-Handbuch
45 |
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Vorwort 6
Einführung in die Gesamtthematik:
Schule aus organisationstheoretischer Sicht 7
Die Arbeitszeitbedingungen des Schulleiters 16
Die bestehenden Regelungen und ihre Auswirkungen 16
Die Verwaltungsaufgaben des Schulleiters 19
Warum soll der Schulleiter selbst Unterricht erteilen? 21
Der Schulleiter als Vorbild 23
Der Schulleiter braucht Leitungszeit 24
Der Stellvertreter in Schule und Wirtschaft 30
Konrektor — eine überflüssige Funktionsstelle? 30
Schulleitungs-Präsenz und Stundenplan 31
Jede Schule braucht einen Ständigen Stellvertreter 32
Die Funktionsstelle in der Wirtschaft 34
Arbeitsbedingungen 36
Nachwuchspotential: Stellvertreter 37
Folgen für den vereinzelten Schulleiter 39
Die innerkollegiale Kommunikation 42
Formelle Arbeits- und Entscheidungsorganisation in der Schule 42
Die Lehrerkollegien vergreisen 46
Innovation und Schulorganisation 48
Der Schulleiter als Berater 50
Ein anregender Blick in eine ungewohnte Richtung 55
Bessere Kommunikationsformen zur Verbesserung der Unterrichts¬
und Erziehungsarbeit 57
Die Mitarbeiterbesprechung 58
Die Hospitationsringe 66
Blick in die Wirtschaft 68
Aus- und Fortbildung von Schulleitern 71
Auch pädagogische Führungskräfte brauchen eine Aus-
und Fortbildung 71
Zum Stand der Schulleiterausbildung in der Bundesrepublik
Deutschland 72
Anforderungen an die Aus- und Fortbildung von pädagogischen
Führungskräften 76
Das Schuileiter-Ausbildungskonzept des Schulleiterverbandes
Niedersachsen 85
Was tut die Wirtschaft? 89
Literatur 95
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