Lesen im Medienumfeld: eine Studie zur Entwicklung und zum Verhalten von Lesern in der Mediengesellschaft auf der Basis von Sekundäranalysen zur Studie "Kommunikationsverhalten und Medien"
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
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Gütersloh
Verl. Bertelsmann-Stiftung
1991
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| adam_text | LESEN IM MEDIENUMFELD EINE STUDIE ZUR ENTWICKLUNG UND ZUM VERHALTEN VON
LESERN IN DER MEDIENGCSELLSCHAFT AUF DER BASIS VON SEKUNDAERANALYSEN ZUR
STUDIE »KOMMUNIKATIONSVERHALTEN UND MEDIEN IM AUFTRAG DER BERTELSMANN
STIFTUNG ANGELA FRITZ MITARBEITER CHRISTIAN MARYSCHKA, CORDULA OELTZE,
ANITA HOERBURGER MIT EINER SYNOPSE ZUR LESE(R)FORSCHUNG UND
LESE(R)FOERDERUNG VON ULRICH SAXER VERLAG BERTELSMANN STIFTUNG GUETERSLOH
1991 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 5 VORBEMERKUNG 7 LESEN IM MEDIENUMFELD 9
ANGELA FRITZ DIE WESENTLICHEN ERKENNTNISSE IM UEBERBLICK 9 1. EINLEITUNG
13 1.1 DIE STUDIE »KOMMUNIKATIONSVERHALTEN UND MEDIEN IM UEBERBLICK 16
1.2 LESEN IN EINER MEDIENGESELLSCHAFT: WEITERFUEHRENDE FRAGESTELLUNGEN 24
2. INDIVIDUELLE KOMMUNIKATIONSGEWOHNHEITEN UND LESEN . . 26 2.1
KOMMUNIKATIONSSTRUKTUREN 30 2.2 EINFLUSSFAKTOREN AUF DAS LESEVERHALTEN 36
2.2.1 LESER UND NICHTLESER: RELEVANZ MOEGLICHER EINFLUSSFAK- TOREN AUF DAS
LESEVERHALTEN 36 2.2.2 LESEN IN VERSCHIEDENEN ALTERSGRUPPEN 38 2.2.3
SOZIALISATION ZUM LESEN 43 2.2.3.1 SOZIALISATION IM ALTERSVERLAUF 44
2.2.3.2 EINFLUSS DER SOZIALISATIONSBEDINGUNGEN AUF DIE BUCH-
LESEHAEUFIGKEIT 49 2.2.3.3 MEDIENSOZIALISATIONSBEDINGUNGEN 50 2.2.3.4
DIFFERENZIERUNG DER MEDIENSOZIALISATIONSTYPEN 51 2.2.4
MOTIVATIONSSTRUKTUR 64 2.2.5 SITUATIONALE FAKTOREN 66 2.3 AUFFAELLIGE
LESESCHICKSALE 75 2.3.1 NICHTLESER MIT HOHER FORMALER BILDUNG UND LESER
MIT NIEDRIGER FORMALER BILDUNG 75 - 3 - 7S 2.3.2 ZU LESERN SOZIALISIERTE
NICHTLESER UND ZU NICHTLESERN SOZIALISIERTE LESER 79 2.3.2.1 LESER, DIE
OHNE BUCHSOZIALISATION AUFWUCHSEN 79 2.3.2.2 NICHTLESER, DIE ZU LESERN
SOZIALISIERT WERDEN SOLLTEN .. 81 2.3.3 LESER UND NICHTLESER MIT
DIFFERIERENDER KOMMUNIKA- TIONSSTRUKTUR 86 2.3.3.1 NICHTLESER MIT
LESEORIENTIERTER KOMMUNIKATIONSSTRUK- TUR 86 2.3.3.2 LESER MIT NICHT
LESEORIENTIERTEN KOMMUNIKATIONS- STRUKTUREN 88 3. SCHLUSSBETRACHTUNG: DER
INDIVIDUELLE GEBRAUCH DER KUL- TURTECHNIK LESEN 90 LESE(R)FORSCHUNG -
LESE(R)FOERDERUNG 99 ULRICH SAXER 1. LESEN ALS ERRUNGENSCHAFT UND ALS
PROBLEM 99 2. LESEN IN DEUTSCHLAND 102 2.1 KONTEXTE VON LESEN 103 2.2
PERSOENLICHKEIT UND LESEN ILL 3. LESEN IM AUSLAND 117 3. 1 KONTEXTE VON
LESEN 118 3.2 PERSOENLICHKEIT UND LESEN 120 4. AKTIONSFELDER DER
LESEFOERDERUNG 122 4.1 LESEFOERDERUNG ALS SYSTEM 124 4.2 LESEKOMPETENZ 126
4.3 LESESTOFF 129 4.4 LESEMOTIVATION 131 DIE AUTOREN 135 DER FRAGEBOGEN
137 - 4 -
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