Informatik und Schule 1991: Informatik: Wege zur Vielfalt beim Lehren und Lernen. GI-Fachtagung, Oldenburg, 7. - 9. Oktober 1991 ; proceedings
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
Springer
1991
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| Schriftenreihe: | Informatik-Fachberichte
292 |
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Inhaltsverzeichnis
Hauptvorträge
Thomas Ottmann, Freiburg: Elektronische Kurse - Kritische Bilanz und Konsequenzen
für die Werkzeuggestaltung 1
Rafael
Capurro, Stuttgart: Informationstechnik in der Lebenswelt 16
Sigrid Schubert, Chemnitz: Fachdidaktische Fragen der Schulinformatik und (un)mögliche
Antworten 27
Fachdidaktik im Hochschulbereich
Rein
Prank, Tartu,
Estland (UdSSR):
Using Computerised Exercises on Mathematical Logic
34
Karel Vejsada,
Pforzheim:
Ein Versuch unkonventioneller Vorlesungsgestaltung
in Wirtschaftsinformatik 39
Wolf-Gert Matthäus und Martin Schleiff, Halle(Saale): Das Spannungsfeld des
Informatik-Dozenten 50
Jörg Sauerbrey, München: Visualisierung eines Datensicherungsprotokolls
für die Studentenausbildung 55
Bruno Piochacz, München: Erfahrungen und Entwicklungstendenzen
bei rechnerunterstützten Praktikumssystemen 65
Werkzeuge
Franziskus Timmermann, Michael Kempf, München: Unterstützung des Unterrichts durch
einen interaktiven Editor zur Darstellung graphischer Strukturen
mit einer Schnittstelle zur Animation 75
Helmut Meschenmoser, Berlin: Unterrichtssoftware zum Lernbereich Prozeßdatenverarbeitung
unter Berücksichtigung behinderungsspezifischer Problemstellungen 85
Andreas
Rinkel,
Jörg Sauerbrey, München, Berthold Köhler, Heidelberg: Ein rechnergestützter
Simulationsbaukasten zum entdeckenden Lernen 94
Rainer Schnitzler, Reinhold Gebhardt, Walter Ameling, Aachen: Konzepte einer adaptiven
Lehr-Lern-Oberfläche in einer objektorientierten Multi-Tasking-Umgebung 103
Didaktik und Unterricht
Georg Baumann, Rolf Monnerjahn, Koblenz: Der Computer als Lern- und Unterrichtshilfe in der
Grundschule - Ein Modellversuch zu Entwicklung, Einsatz und Evaluation
eines Mathematik-Übungsprogramms für die Gundschule 108
Willi van Lück, Soest: Vorstellung des Modellversuchs COMPIG - "Ausgleich von
Lernrückständen durch Computer in der Grundschule"
1
17
Joachim Höret, Berlin: Produktionsorientierter Einsatz von rechnergesteuerten Maschinen
im Arbeitslehre-Unterricht
Í-7
Gabriele Lehmann, Güstrow: Ein Unterrichts versuch mit PROLOG 137
Winfried Köhler, Bernfried Saerbeck, Soest: Nutzung von Datenbanken als Medien
im Fachunterricht - Ergebnisse aus dem Modellversuch MODIS 142
Josef Wallmannsberger, Innsbruck: Von Paiimpsesten zu Hypertexten: Perspektiven
in der Entwicklung philologischer Arbeitsumgebungen 149
VIII
Kaufmännische Anwendungen
Bernhard Borg, Soltau:
Entity Relationship
Modell (ERM) -Ein Beschreibungs- und
Gestaltungsverfahren in der wirtschaftsberuflichen Ausbildung 157
Erich Behrendt, Helmut
К
romrey, Bochum: Lernen mit interaktiven Medien am Arbeitsplatz -
Empirische Ergebnisse aus vier Fallstudien 167
Peter Schenkel, Berlin: Computergestützte Ausbildung im Einzelhandel 175
Dieter Euler, Köln: Didaktische Voraussetzungen für den Einsatz
von Computerunterstütztem Lernen 183
Wilma Bombelka-Urner, Barbara Koch-Priewe, Bielefeld: "Im Labyrinth der Lemprogramme" -
oder warum Lernsoftware allein nicht ausreicht 193
Autorensysteme
Steffen Friedrich, Dresden: Entwicklung guter Unterrichtssoftware mit einem Autorensystem -
ein Arbeitsprozeß nach Versuch und Irrtum? 202
Michael
Unger,
Dresden: Ansätze zur Integration wissensbasierter Komponenten in
Autorensysteme 211
Rolf Winkelmann, München: Zur Qualitätssicherung von interaktiven Lernprogrammen 219
Friedrich Augenstein, Thomas Jechle, Jürgen Schöning, Alexander Winter, Freiburg:
Design- und Didaktikhilfen als vorimplementierte Modelle für den
Lernsoftware-Entwurf 225
Dirk Meyerhoff, St. Augustin, Uwe Dumslaff, Koblenz: Autorenunterstützung für den
gesamten Courseware-Entwicklungsprozeß 235
Modellbildung und Simulation
Jürgen Klüser, Werner Walser, Joachim Wedekind, Tübingen: Hierarchisches Modellieren
komplexer Systeme 244
Eckhard Klieme, Ulla Maichle, Bonn: Erprobung eines Systems zur Modellbildung und
Simulation im Unterricht 251
Hans-Ulrich Dönhoff, Soest: Modellbildung und Simulation im Unterricht 259
Allgemeine Aspekte
Gerd Hurrle. Henning Lübbecke, Axel Maßen,
Hattingen:
Projektmethode sowie der Einsatz
von PC und Standardsoftware in der gestaltungsorientierten politischen
Bildungsarbeit 265
Stephan
Karczewski,
Koblenz: Das Planspiel TAU - Simulation von zukunftsorientierten
politischen Entscheidungen in der Weiterbildung 270
Kerstin Wehrmann, Lübeck, Annette Schwarz, Hamburg, Renate Schulz-Zander, Kiel,
Rolf Oberliesen, Hamburg: Kreatives Computerprojekt für Mädchen -
Konzeption und Erfahrungen mit einem ganzheitlich-integrierten
Bildungskonzept 279
IX
Workshop "Wissenserwerb mit kooperativen Systemen"
Claus Möbus, Oldenburg: Zur Einführung in die Thematik des Workshops: Wissenserwerb
mit kooperativen Systemen 288
Knut Pitschke, Olaf Schröder, Claus Möbus, Oldenburg: Entwurf eines Hilfesystems
für Petrinetzmodellierer 299
Burkhard Müller, Gerhard Weber: Individualisierung der Lernunterstützung im
ELM-LISP-Tutor 306
Peter Reimann, Sieghard Bellen Der Erwerb von Problemlöse wissen durch Lernen aus
Beispielen: Kognitive Anforderungen und Implikationen
für die Entwicklung von Intelligenten HilfsSystemen 314
Josef Krems: Fehlersuche in einfachen LISP-Programmen: Emulation von Expertenstrategien
in der Analyse von Schülerlösungen 324
Workshop "Personal Computer als Werkzeug und als Lehr-Lern-Medium in
Sonderpädagogik und Rehabilitation" 334
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| spelling | Informatik und Schule 1991 Informatik: Wege zur Vielfalt beim Lehren und Lernen. GI-Fachtagung, Oldenburg, 7. - 9. Oktober 1991 ; proceedings Peter Gorny (Hrsg.) [4. Fachtagung "Informatik und Schule", veranst. vom Fachbereich 7 "Ausbildung und Beruf" der GI ...] Informatik und Schule Neunzehnhunderteinundneunzig Berlin [u.a.] Springer 1991 IX, 333 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Informatik-Fachberichte 292 Computer-assisted instruction Germany Congresses Informationstechnik (DE-588)4026926-7 gnd rswk-swf Informatik (DE-588)4026894-9 gnd rswk-swf Computerunterstützter Unterricht (DE-588)4070087-2 gnd rswk-swf Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd rswk-swf Informatikunterricht (DE-588)4026898-6 gnd rswk-swf Schule (DE-588)4053474-1 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 1991 München gnd-content (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 1991 Oldenburg Oldenburg gnd-content Informatikunterricht (DE-588)4026898-6 s Schule (DE-588)4053474-1 s DE-604 Computerunterstützter Unterricht (DE-588)4070087-2 s Informationstechnik (DE-588)4026926-7 s Bildungswesen (DE-588)4006681-2 s Informatik (DE-588)4026894-9 s 1\p DE-604 Gorny, Peter edt Gesellschaft für Informatik Fachbereich Ausbildung und Beruf Sonstige (DE-588)2107304-1 oth Fachtagung Informatik und Schule 4 1991 Oldenburg (Oldenburg) Sonstige (DE-588)2122047-5 oth Informatik-Fachberichte 292 (DE-604)BV000006843 292 Digitalisierung TU Muenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002836862&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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