Sprachliche Bildung im kulturellen Kontext: Einführung in die kulturwissenschaftliche Germanistik
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Opladen
Westdt. Verl.
1991
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| adam_text | Werner Ingendahl
Sprachliche Bildung
im kulturellen Kontext
Einführung in die °
kulturwissenschaftliche Germanistik
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Westdeutscher Verlag
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
I Grundbegriffe:
Verständigung, Erfahrungsmodi, Identität 11
1 Verständigung 11
Die Inhalte der Verständigung 18
Exkurs: Wurzeln einer pragmatischen Sprachreflexion 24
2 Die Tätigkeiten der Kommunikativen Kompetenz und die
Strukturen des Bewußtseins 35
Eindrücke 9 35
Ausdrücke 46
Die Leistungen des sprachlichen Zeichens im Verständigungs-
prozeß 50
3 Identität als Ziel der Kommunikativen Kompetenz 60
II Die Entfaltung der Kommunikativen Kompetenz 75
1 Die ersten beiden Lebensjahre 75
Vor der Sprache 75
Die allmähliche Versprachlichung der kindlichen HandlungSj
formen 82
Das Erste Wort 86
Auf dem Weg zum symbolischen Denken und Handeln 92
Mehrwortäußerungen : 97
2 Die Kindheit 100
Die frühe Kindheit * 100
Der Erfahrungsraum Familie 110
Das Kindergartenkind 116
Erfahrungsraum peer-group I 125
Das Grundschulkind 129
Erfahrungsraum peer-group II 138
Neue Impulse für dieSprachentwicklung 143
3 Das Jugendalter 150
Der bisherige Aufbau einer Identität
zwischen subjektiven und sozialen Ansprüchen 152
Die kognitive und motivationale Entwicklung zur Ich-Identität 156
Die sozialisierenden Leistungen der peer-group 164
Die Erfahrungsmodi 167
Identitätsentwicklung zwischen Voranstürmen und Rückfall 176
Das Jugendalter und die Jugend einer Kultur 181 /
Die moralische Entwicklung 184
Erfahrungsraum Arbeitswelt 188
III Vermittlungsinstanz: der Erfahrungsraum Schule 199
1 Leistung als Leitbegriff 200
2 Die Erfahrung sozialer Beziehungen 204
3 Die Erfahrung von Sachverhalten 208
4 Die Erfahrung der Sprache 214
5 Die Erfahrung des eigenen Icho 216
6 Ethisch-politische Erfahrungen in der Schule 224
IV Sprach- und Literaturdidaktik im Rahmen kulturwissen
schaftlicher Germanistik 229
1 Die Institution Germanistik 229
Ein interaktionistischer Kulturbegriff 232
Kulturwissenschaftliche Inhalte in den Fremdsprachendidakti
ken und in der germanistischen Kulturkunde 239
Germanistik als Kulturwissenschaft c 245
2 Die Erfahrungsmodi und die Erkenntnisziele des Wahren,
Schönen und Guten 248
Vier Modi der Konstitution von Wirklichkeit in der
Erfahrung 251
Alltagspraktische Erfahrungen 252
Theoretische Erfahrungen • 255
Ästhetische Erfahrungen 258
Ethisch-politische Erfahrungen 262
3 Sprachliche und literarische Bildung im kulturellen Kontext 268
Ein Unterrichtsbeispiel 282
Literaturverzeichnis 293
Über den Autor 306
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