Porträt einer Gymnastikschule: Entstehung und Entwicklung rhythmischer Gymnastik am Beispiel der Medau-Schule
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Schorndorf
Hofmann
1991
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT (PROF. PETER ROETHIG) 7
EINFUEHRUNG 13
1. DIE ANFAENGE DER GYMNASTIK 17
EINLEITENDE UEBERSICHT 17
FRANCOIS DELSARTE UND DIE *DELSARTIK" IN AMERIKA 21
DIE *AMERIKANISCHE GYMNASTIK" IN DEUTSCHLAND 23
DIE *GYMNASTIQUE RHYTHMIQUE" DES SCHWEIZERS JAQUES-DALCROZES 26
RUDOLF VON LABANS TANZ UND RUDOLF BODES *BEWEGUNG UND MUSIK" 27
DIE GYMNASTIK IN DEUTSCHLAND NACH DEM 1. WELTKRIEG 29
2. HINRICH MEDAU * KINDHEIT, JUGEND UND ERSTE BERUFSJAHRE . 31
3. HINRICH MEDAU ALS SCHUELER RUDOLF BODES IN DEUTSCHLAND 37
4. DER ERSTE GYMNASTIK-KONGRESS *KUENSTLERISCHE KOERPERSCHULUNG"
1922 IN BERLIN 45
DAS ANLIEGEN DER TAGUNG 46
DIE SCHULEN AMERIKANISCHER HERKUNFT 48
DIE WEITERENTWICKLUNG DER *GYMNASTIQUE RHYTHMIQUE" 52
DAS PHAENOMEN DES RHYTHMISCHEN UND DIE BEWEGUNGSLEHRE
IN RUDOLF BODES *AUSDRUCKSGYMNASTIK 54
GEMEINSAME *GRUNDLAGEN UND ELEMENTE"
DER KUENSTLERISCHEN KOERPERSCHULUNG 59
5. HINRICH MEDAU ALS RUDOLF BODES ASSISTENT
UND LEITER DER BODE-SCHULE IN BERLIN 63
6. ZWEI PSYCHOLOGISCHE ARBEITEN ZUM THEMA *GYMNASTIK" 73
WOLFGANG GRAESERS *KOERPERSINN" 73
HEINZ DOEPP-VORWALDS DISSERTATION
*LEBENDIGE BEWEGUNG UND MENSCHENBILDUNG *
VERSUCH UEBER PSYCHOLOGISCHE GRUNDFRAGEN DER GYMNASTIK" 77
7. DIE GRUENDUNG DER MEDAU-SCHULE 85
RUDOLF BODES TRENNUNG VON HINRICH MEDAU 86
DIE ANFAENGE DER MEDAU-SCHULE 88
HINRICH MEDAU ALS SCHULLEITER 91
IRMELA DOEBNER, DIE LEITERIN DES SEMINARS 96
GYMNASTIK-KURSE UND -LEHRGAENGE FUER LAIEN
IN UND AUSSERHALB BERLINS 106
H. MEDAUS ERSTER ZUSAMMENFASSENDER BERICHT
UEBER SEINE ARBEITSWEISE 111
8. DIE GYMNASTIK UND DIE MEDAU-SCHULE
IN DER NATIONAL-SOZIALISTISCHEN ZEIT 119
DIE RICHTLINIEN DER *DEUTSCHEN GYMNASTIK" ALS BASIS
FUER ALLE SCHULEN 120
DIE OLYMPIADE UND IHRE FOLGEN FUER DIE MEDAU-SCHULE 125
DIE ERSTE VERBINDUNG DER MEDAU-SCHULE ZUR REICHSJUGENDFUEHRUNG 126
B. V. SCHIRACH NENNT DIE BILDUNGSZIELE 127
5
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DIE VORFUEHRUNGEN BEI DER BLUMENSCHAU AM BERLINER FUNKTURM . . 131
1939 * DIE LINGIADE, HINRICH MEDAUS VEROEFFENTLICHUNG
*DEUTSCHE GYMNASTIK" * UND KRIEGSBEGINN 134
DIE EVAKUIERUNG DER MEDAU-SCHULE NACH BRESLAU 139
DIE MEDAU-SCHULE IM *TOTALEN KRIEG" 142
9. KRIEGSENDE UND NEUBEGINN 147
DIE SITUATION NACH KRIEGSENDE 147
WIEDEREROEFFNUNG DER MEDAU-SCHULE IN FLENSBURG-MUERWIK 149
DIE NEUE LAGE DURCH DIE WAEHRUNGSREFORM 151
HINRICH MEDAUS VORTRAEGE UND VEROEFFENTLICHUNG
IN *RHYTHMISCH-MUSISCHE GYMNASTIK" 153
DIE VORFUEHRUNGEN DER FLENSBURGER SCHULE 157
DER GYMNASTIK-UNTERRICHT IM FLENSBURGER *FECHTSAAL" 160
DIE LEHRGAENGE AN DER MEDAU-SCHULE IN FLENSBURG-MUERWIK 164
DIE *RHYTHMISCHE LEHRWEISE" IM SPORTUNTERRICHT 166
DER STAND DER GYMNASTIK BEIM AUSZUG DER MEDAU-SCHULE
AUS MUERWIK 168
10. DER NEUE SCHULSITZ AUF SCHLOSS HOHENFELS IN COBURG 171
DER BEGINN AM NEUEN SCHULORT 174
DIE SCHUELERINNENSCHAFT IN COBURG 176
DIE INTERNATSORDNUNG ALS ERZIEHUNGSRAHMEN
ZUM GEMEINSCHAFTSVERHALTEN 178
DIE GYMNASTIK IM RAHMEN DER ERZIEHUNG 179
DIE JUNGEN LEHRERINNEN IN COBURG 182
JUTTA HOLLER-VON DER TRENCK ALS *PAEDAGOGISCHE LEITERIN" 187
STAND DER GYMNASTIK UND ORGANGYMNASTIK 1967 IN
*MODERNE GYMNASTIK * LEHRWEISE MEDAU" 189
DIE *LEBENSSCHULE" AUS DER SICHT EINES GASTES 203
DIE AUSBILDUNGSBEDINGUNGEN IM HINBLICK AUF
DAS NEUE BERUFSFELD SCHULE 205
DIE BERUFSSITUATION DER MEDAU-LEHRERINNEN UM 1970 207
DIE MEDAU-SCHULE VERLIERT IHRE FUEHRUNG 210
ZUSAMMENFASSENDE BETRACHTUNG DER
GYMNASTISCHEN ERZIEHUNGSARBEIT IN DER MEDAU-SCHULE 212
11. 1974 * DIE MEDAU-SCHULE UNTER NEUER FUEHRUNG 219
DIE ENTSTEHUNG EINER KOMBINIERTEN GYMNASTIK/
KRANKENGYMNASTIK-AUSBILDUNG 224
DIE REPRAESENTATION DER SCHULE NACH AUSSEN 235
12. RUECKBLICK UND AUSBLICK 241
13. DIE GYMNASTIK * EIN AUSBLICK MIT NEUEN FRAGEN 249
14. ANMERKUNGEN 253
15. LITERATUR 261
16. NACHTRAG 265
RICHTLINIEN DEUTSCHE GYMNASTIK 1925 265
*MODERNE GYMNASTIK" VON JUTTA HOLLER-VON DER TRENCK 287
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