Arbeitsbuch Romananalyse:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
1991
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Literaturwissenschaft im Grundstudium
12 |
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| Beschreibung: | 260 S. graph. Darst. |
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0. EINLEITUNG 11
1. Problemfeld I: VERMITTLUNG UND REZEPTION
(Werner Faulstich) 13
1.0. Problemstellung und Lernziele 13
1.1. Roman und Medium 14
1.1.1. Der Roman in Zeitung und Zeitschrift 15
1.1.2. Roman und Buch 19
1.1.3. Der Heftchenroman 22
1.2. Roman und Markt 24
1.2.1. Was heißt Literaturbetrieb ? 24
1.2.2. Marktrelevante Instanzen für die Verbreitung des Romans .. 26
1.2.3. Zum Phänomen des Bestseller Romans 31
1.3. Roman und Rezeption 33
1.3.1. Rezeption empirisch: die Leser 34
1.3.2. Rezeption psychologisch: das Lesen 36
1.3.3. Rezeption wissenschaftstheoretisch: Leserund Interpret ... 38
1.4. Ausblick auf die Romananalyse 39
2. Problemfeld II: KOMMUNIKATION (Rainer Zerbst) 41
2.0. Problemstellung und Lernziele 41
2.1. Sprache und Kommunikation 41
2.1.0. Einführung 41
2.1.1. Kommunikation als Erfahrungseinheit gesellschaftlichen
Lebens 43
2.1.2. Das informationstheoretische Modell als einfaches Grundlagen¬
modell 44
2.1.3. Sprachliche Kommunikation 46
2.1.4. Funktion der Sprache 48
2.2. Literatur als Kommunikation 48
2.2.1. Textkommunikation 48
2.2.2. Der Roman als Sprechakt 51
2.2.3. Die Ebenen literarischer Kommunikation 51
2.3. Kommunikation im Roman 52
2.3.1. Werkinteme Kommunikation 52
2.3.2. Der Roman als polyphones Sprachgebilde Intertextualität 55
2.4. Die implizite Kommunikation 56
2.4.1. Implied author — implied reader 56
2.4.2. Differenzierungen des Konzepts Leser 57
2.4.3. Der Akt des Lesens (Fish, Iser) 59
2.4.4. Funktion des Erwartungshorizonts 61
2.4.5. Literarische und pragmatische Lektüre 61
8
2.5. Funktionen des Romans aus kommunikationstheoretischer Sicht . . 63
3. Problemfeld III: DIE EBENEN NARRATIVER TEXTE:
GESCHEHEN, GESCHICHTE, DISKURS
(Hans Wilhelm Schwarze) 65
3.0. Problemstellung und Lernziele 65
3.1. Die Ebenen narrativer Texte: Geschehen, Geschichte, Diskurs .... 65
3.2. Die Ebene des Geschehens 72
3.3. Die Ebene der Geschichte 73
3.4. Die Ebene des Diskurses 75
4. Problemfeld IV: ERZÄHLER (Gerhart v. Graevenitz) 78
4.0. Problemstellung und Lernziele 78
4.1. Die Unterscheidung von Autor und Erzähler 78
4.1.1. Autor — Aussagefunktion — Erzähler 78
4.1.2. Rückkoppelung von Autor und Erzähler 82
4.2. Manifestation des Erzählers im Text 84
4.2.1. Zur Geschichte der Erzählfigur 84
4.2.1.1. Der persönliche Erzähler und seine Neutralisierung .... 84
4.2.1.2. Der Ich Erzähler 88
4.2.2. Merkmale des persönlichen Erzählers 92
4.2.3. Merkmale des Stellvertreter Mediums (die personale Erzähl¬
situation) 93
4.2.4. Erzähler und Erzählgrammätik 100
5. Problemfeld V: FIGUR UND HANDLUNG
(Hans Werner Ludwig) 106
5.0. Problemstellung und Lernziele 106
5.1. Grundlegung der Problemstellung bei Aristoteles 107
5.2. Romantheorie in historischer Perspektive: Der Roman zwischen
Epos und Drama; Dominanz von Handlung oder Figur 113
5.3. Handlung und/oder Charakter in der konventionellen
Romantheorie im 20. Jahrhundert 119
5.3.1. Novel of action — novel of character: Edwin Muir 119
5.3.2. Geschehnisroman, Figurenroman, Raumroman:
Wolfgang Kayser 121
5.3.3. Homo fictus vs. homo sapiens: E. M. Forster 122
5.3.4. Handlung vor Figur oder Figur vor Handlung: C.C. Walcutt
und W.J. Harvey 124
5.4. Psychologismus und Apsychologismus in der Figurenbehandlung . . 126
5.5. Elementarsequenzen und Aktanten, Funktionen und Indices: Zu
Grundbegriffen der Strukturalistischen Narratologie (Bremond, Grei
mas, Barthes) 130
5.6. Figurenanalyse praktisch 141
6. Problemfeld VI: EREIGNISSE, ZEIT UND RAUM, SPRECH
SITUATIONEN IN NARRATIVEN TEXTEN .
(Hans Wilhelm Schwarze) 145 {
g
6.0. Problemstellung und Lernziele 145
6.1. Ereignisse: Handlungen und Geschehnisse 145
6.1.1. Ereignisse in der Kurzgeschichte Eveline von James Joyce. . . 148
6.1.2. Funktionen und Indices 150
6.2. Zeit der Geschichte 153
6.2.1. Ordnung — Reihung — Umstellung — Achronie 158
6.2.2. Spannung 164
6.2.3. Achronie 165
6.2.4. Mehrsträngige Erzählungen 165
6.2.5. Dauer Geschwindigkeit 166
6.2.6. Häufigkeit 168
6.3. Räume und Gegenstände 170
6.4. Sprechsituationen 174
6.4.1. Sprechsituation des Erzählers: Erzählen und Zeigen 176
6.4.2. Bericht — Beschreibung — Erörterung 177
6.4.3. Sprechsituation des Zeigens: Sprechen und Denken der
Figuren 179
6.4.3.1. Tagebuch, Briefroman 180
6.4.3.2. Monolog, Dialog 181
6.4.3.3. Freie indirekte Rede —freie indirekte Gedankenwiedergabe 182
6.4.3.4. Innerer Monolog 185
7. Problemfeld VII: FORMTRADITIONEN ROMAN UND GE¬
SCHICHTE: DARGESTELLT AM BEISPIEL DES BRIEFROMANS
(Kurt Kloocke) 189
7.0. Problemstellung und Lernziele 189
7.1. Einführung in die Fragestellung: Der Roman in der Geschichte.
Kategorienbildung im Hinblick auf die Darstellung des Romans . . . 189
7.2. Ein Beispiel: Der Briefroman 194
7.2.1. Historischer Abriß . . . . 1941
7.2.2. Probleme fiktionaler Gestaltung 203
7.2.3. Thematische Vielfalt 204
7.3. Perspektiven: Gattungskonstanz und historischer Wandel 205
8. Problemfeld VIII: ROMAN UND WIRKLICHKEIT
(Hans Vilmar Geppert) 208
8.0. Problemstellung und Lernziele 208
8.1. Die Praxis der Wirklichkeitsabbildung 208
8.1.1. Wirklichkeit als geschaffene Geschichte (G. Vico) 210
8.1.2. Wirklichkeit als ein zu realisierendes Konzept (H. Blumen¬
berg) 212
8.2. Die subjektive Wirklichkeit des Romans 214
8.2.1. Der Roman als subjektive Epopöe (J.W.v. Goethe) 214
8.2.2. Differenzierungen des Subjektiven (G. Lukäcs) 215
8.3. Gesellschaft als Wirklichkeit des Romans 219 0
8.3.1. Dimensionen gesellschaftlicher Wirklichkeitsproduktion
(K. Marx) 219
10
8.3.2. Strukturelle Homologie zwischen gesellschaftlich ökono¬
mischer und literarischer Geschichte (L. Goldmann) 221
8.3.3. Die Kommunitäts und Erkenntniskrise im Roman
(B.Williams) 224
8.4. Die Sprachlichkeit der Wirklichkeitskonstitution . 228
8.4.1. Wirklichkeit als Sprachkommunität (C.S. Peirce) . 228
8.4.2. Sprachlich fiktionaler Bedeutungsaufbau und mögliche
Wirklichkeitsbezüge des Romans 229
8.4.3. Gesetzmäßigkeiten der Wirklichkeitsabbildung 230
8.4.4. Wirklichkeitsentwürfe 231
8.4.5. Die Praxis der Kommunikation und Erkenntnis • . 232
8.4.6. Die bezeichnete Realität 232
8.4.7. Die Wirklichkeitsidee des Romans 234
8.5. Die Wirklichkeit der Gewalt und ihre Überwindung in
Berlin Alexanderplatz. 235
9. LITERATURVERZEICHNIS 244
10. NAMENREGISTER 256
11. SACHREGISTER 259
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