Erwachsene im Studium: eine sozialpsychologische Analyse ihrer Lebens- und Studienbedingungen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Asanger
1991
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| Schriftenreihe: | Forschung
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Inhaltsverzeichnis
1. Einführung 9
1.1 Die Fernuniversität 9
1.2 Kurzfassung der Problemstellung 11
1.3 Relevante Bestimmungsmerkmale 14
1.3.1 Funktion des Studiums 16
1.3.2 Strukturelemente des Femstudiums 18
1.4 Positionsbestimmungen 22
2. Theoretische Konzepte 29
2.1 Entwicklungspsychologische Ansätze 29
2.1.1 Psychologie der Lebensspanne 30
2.1.2 Psychologie der kritischen Lebensereignisse 31
2.1.3 Entwicklungsaufgaben 32
2.1.4 Zusammenfassende Diskussion 33
2.2 Sozialpsychologische Erkärungsansätze 34
2.2.1 Die Dynamik der Entwicklung 34
2.2.2 Differenzierung und Integration 35
2.2.3 Die mittleren Erwachsenenjahre 37
2.2.4 Zusammenfassung 38
2.3 Sozialisationstheoretische Ansätze 39
2.4 Zusammenfassende Diskussion 41
2.5 Die Entwicklung der Identität 43
2.6 Zusammenfassende Diskussion 46
3. Die Fernuniversität als Umwelt 49
3.1 Sozialisation im Fernstudium 49
3.1.1 Die Bedeutung von Nähe und Distanz 54
3.1.2 Zusammenfassung und Fragestellung 55
3.2 Relevante Aspekte der Studiensituation 56
3.2.1 Allgemeine Lernbedingungen 56
3.2.2 Prüfungsbedingungen 64
3.2.3 Fragestellungen 65
3.3 Die berufliche Umwelt 66
3.3.1 Das Verhältnis von Studium und Arbeit 68
3.3.2 Die Bedeutung der Qualifikation 69
3.3.3 Fragestellungen 71
5
3.4 Die familiäre Umwelt 71
3.4.1 Mikrokosmos oder Spiegel der Gesellschaft 71
3.4.2 Innerfamiliäre Sozialisation 73
3.4.3 Fragestellungen 74
3.5 Studentische Identität 75
3.5.1 Identität und Fernstudium 75
3.5.2 Zusammenfassung und Fragestellung 78
4. Konzeption der Untersuchung 79
4.1 Mensch und Umwelt als methodisches Problem 79
4.1.1 Codierte und rezipierte Umwelt 81
4.1.2 Konstruktion von Teilumwelten 85
4.2 Die Auswahl adäquater Methoden 88
4.2.1 Die Verwendung von Skalen 88
4.2.2 Die Bedeutung schriftlicher Äußerungen 90
4.2.3 Der Bedeutungsgehalt von Zeichnungen 93
4.3 Operationalisierungen und Entwicklung der Instrumente 95
4.3.1 Teilumwelt Fernstudium 97
4.3.1.1 Zusammenfassender Überblick 102
4.3.2 Teilumwelt Beruf 102
4.3.2.1 Zusammenfassung 104
4.3.3 Teilumwelt Familie 105
4.3.3.1 Zusammenfassender Überblick 106
4.3.4 Identität 106
4.3.4.1 Zusammenfassender Überblick 107
4.4 Skalen zu den Umweltbereichen 107
4.4.1 Skala Studienzufriedenheit 108
4.4.1.1 Faktorenanalyse 109
4.4.2 Skala Hochschulsozialisation 111
4.4.2.1 Faktorenanalyse 112
4.4.3 Skala Alltagsbezug 114
4.4.4 Skala zur Teilumwelt Beruf 115
4.4.4.1 Faktorenanalyse 115
4.4.5 Skala zur Teilumwelt Familie 117
4.4.5.1 Faktorenstruktur 117
4.4.6 Skala Studentische Probleme 118
4.5 Die Untersuchungsinstrumente 121
4.5.1 Der Fragebogen 121
6
4.5.2 Themenanalyse der schriftlichen Kommentare 123
4.5.3 Zeichnungen und ihre Interpretation 126
4.6 Vorgehensweise 127
5. Untersuchungsergebnisse 129
5.1 Struktur der Darstellung 129
5.2. Deskription der Stichprobe 129
5.3 Auswertung der Themenanalysen 132
5.3.1 Auswertung nach Häufigkeit 134
5.3.2 Gewichtung der Themengruppen 137
5.3.3 Auswertung der Themenketten 140
5.3.4 Bewertung der Vorgehensweise 150
5.4 Auswertung der zeichnerischen Darstellung 152
5.4.1 Zusammenfassung der Zeichnungen zu Themengruppen 152
5.4.2 Zusammenfassende Diskussion 170
5.5 Auswertung der schriftlichen Befragung 173
5.5.1 Teilumwelt Fernstudium 174
5.5.1.1 Analyse spezifischer Sozialisationswirkungen 174
5.5.1.2 Die subjektive Bedeutung des Studiums 179
5.5.1.3 Theorie-Praxis-Bezug 185
5.5.1.4 Zusammenhänge mit anderen Variablen 186
5.5.1.5 Zusammenfassende Diskussion 188
5.5.2 Fachbereichsspezifische Subumwelten 189
5.5.2.1 Allgemeine Studienbedingungen 189
5.5.3 Psychosoziale Befindlichkeiten 193
5.5.4 Zusammenfassende Diskussion 195
5.5.5 Zusammenfassende Deskription der Teilumwelt Fern¬
studium 196
5.6. Teilumwelt Beruf 198
5.6.1 Berufliche Stellung und tägliche Arbeitszeit 198
5.6.2 Bedeutung der Größe der Arbeitseinheit 201
5.6.3 Zusammenfassende Diskussion 203
5.6.4 Kurzcharakteristik der beruflichen Umwelt 205
5.7 Teilumwelt Familie 207
5.7.1 Allgemeine Familienbedingungen 207
5.7.2 Studienprobleme und Familiensituation 210
5.7.3 Zusammenfassende Diskussion 211
5.8 Identität 213
7
5.8.1 Das Selbstbild der Fernstudierenden 213
5.8.2 Fremdbild 216
5.8.3 Identifikation 217
5.8.4 Die Bedeutung des Geschlechtes 218
5.8.5 Zusammenfassende Diskussion 220
6. Abschließende Diskussion und Bewertung 221
6.1 Die wichtigsten Ergebnisse 221
6.1.1 Anmerkung zur Stichprobe 221
6.1.2 Studiensituation 223
6.1.3 Studienmaterialien 225
6.1.4 Geschlechtsspezifische Unterschiede 228
6.1.5 Beruf-Familie-Studium 230
6.2 Der Erwachsene im Fernstudium 234
6.3 Bewertung der Konzeption 240
7. Mögliche Konsequenzen für das Fernstudium 249
8. Literaturverzeichnis 253
9. Anhang 271
9.1 Verzeichnis der Tabellen 271
9.2 Verzeichnis der Abbildungen 272
9.3 Codeplan zu den Themennennungen 273
8 |
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