Lebenssituation und Lebensentwürfe junger türkischer Frauen der 2. Migrantengeneration: Forschungsbericht
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
1988
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Seite Vorwort 5 1 Junge Türkinnen der zweiten Migrantengeneration 9 1.1 Entwicklung der politischen und sozialen Rahmenbedingungen 1.2 Kritische Reflexion empirischer Forschungsarbeiten 1.2.1 Studie zur Zweiten Generation von Schrader; Nikles; Griese 1.2.2 Studie zu Sozialisationsproblemen ausländischer Mädchen von H. M. Griese 1.2.3 Untersuchungen zum Freizeitverhalten türkischer Mädchen von Pia Weische-Alexa 1.2.4 Gutachten zum Freizeitverhalten türkischer Mädchen von Gerd Stüwe 1.2.5 Gesamtreflexion 2 Projektkonzeption 9 11 12 14 16 18 19 21 2.1 Forschungsziele und Forschungsdesign 21 2.2 Methoden, Untersuchungsgruppe, Arbeitsschritte 2.2.1 Offenheit des Untersuchungsverfahrens 2.2.2 Der qualitative Untersuchungsansatz 2.2.3 Repräsentativität 2.2.4 Narration als Datengrundlage 2.2.5 Zugang zu Informationen 2.2.6 Sozialdaten der Interviewpartnerinnen 2.2.7 Auswertung der Interviews 2.2.8 Möglichkeit der Mitarbeit 24 25 26 27 28 30 31 32 33 3 Problemlagen türkischer Migrantinnen der zweiten Generation 3.1 Fremdheit als biographisches Problem 3.1.1 Fremdheit gegenüber den Eltern 3.1.2 Migration in die Bundesrepublik Deutschland 3.1.3 Einflußfaktoren im Prozeß der Integration 34 34 35 36 42 3.2 Differenzerfahrungen als biographisches Problem 3.2.1 Differenzerfahren in Esins Biographie 3.2.2 Differenzerfahrungen als türkisches Kind zwischen deutschen Gleichaltrigen 3.2.3 Stigmatisierungsprozesse in Konfliktsituationen 3.2.4 Segregationserfahrungen bei starker Konzentration unterschiedlicher nationaler Gruppen 3.2.5 Konfrontation mit konträren Normen im
Pubertätsalter 3.2.6 Diskriminierungserfahrungen beim Konkurrieren um Einstiegschancen ins Erwerbsleben 45 46 53 53 54 55 58 3
3.2.7 Differenzerfahrungen beim Wechsel zwischen deutschen und türkischen Lebenswelten 3.2.8 Gesamtbetrachtung: Rolle von Differenzerfahrungen im biographischen Verlauf 3.3 Institutionelle Eingliederungshilfen für Migrantenkinder 59 60 61 3.4 Relevanz sozialer Beziehungen für die Integrationder Migrantenkinder 66 3.4.1 Lehrerrolle 66 3.4.2 Bezugspersonen im außerschulischen Umfeld 68 3.5 Krisenpunkt ’Ende der Regelschulpflicht1 3.5.1 Erwerb von Schulabschlüssen 3.5.2 Bildungs- und Ausbildungsmotivation 3.5.3 Einfluß von Partnerwahl und Heirat auf Bildungs- und BerusWahlentscheidungen 3.5.4 Die Bedeutung institutioneller Angebote im Spannungsfeld individueller Orientierungen und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen 4 Interventationsstrategien 4.1 Bildungs-und Ausbildungssektor 72 72 73 76 78 81 81 4.2 Soziale und psychosoziale Beratungssysteme 85 4.2.1 Beratung im Zusammenhang mit Schullaufbahn und Berufswahl 85 4.2.2 Beratung in der Konfliktkonstellation Partnerwahl und Ehe vs. Ausbildung und Beruf 86 4.3 Jugendarbeit 91 4.4 Interventionsstrategie·. Qualifizierung und spezifische Funktions bestimmung von deutschen und türkischen Lehrem/Lehrerinnen/ Sozialarbeiter/Sozialarbeiterinnen 92 4.5 Interventionsstrategie·. Organisierte Suche und gezielte begleitende Ausbildung von ’Nachbarschaftsfrauen* 93 4.6 Interventionsstrategie: ’Stadtteilschule* 94 Anhang 1: Statistische Auswertung zu 21 Interviews (Tabellen) Anhang 2: Literaturverzeichnis 4 97 102
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