Lehren und Lernen der geschriebenen Sprache:
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| Veröffentlicht: |
Darmstadt
Wiss. Buchges.
1991
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272 |
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1. Einleitung — Problemaufriß......... 1
1.1 Literatur............... 7
2. Ergebnisse der Forschung......... 9
2.1 Historische Entwicklungen......... 11
2.1.1 Erfindung der geschriebenen Sprache, Entwicklung
der Schrift, des Schreibens/Lesens und der Ortho¬
graphie ............... 12
2.1.1.1 Beispiele aus der Schriftgeschichte....... 14
2.1.1.1.1 Vorstufen der Schrift........... 18
2.1.1.1.2 Erfindung der geschriebenen Sprache, Entwicklung
und Umwandlung der Schrift........ 22
2.1.1.2 Geschichte der deutschen Orthographie..... 34
2.1.1.3 Zusammenfassung............ 37
2.1.1.4 Literatur............... 38
2.1.2 Geschichte der Literalität und der Elementarschule . 39
2.1.2.1 Begriffsbestimmungen.......... 42
2.1.2.2 Die Verbreitung der Schriftlichkeit und die Funktion
der Schule, der Elementarschule....... 44
2.1.2.3 Zusammenfassung............ 50
2.1.2.4 Literatur............... 52
2.1.3 Geschichte der Methoden des Lese-, Schreib- und
Rechtschreibunterrichts.......... 53
2.1.3.1 Methoden des Erstleseunterrichts....... 56
2.1.3.2 Methoden des ersten Schreibunterrichts..... 59
2.1.3.3 Geschichte des Rechtschreibunterrichts..... 65
2.1.3.4 Zusammenfassung............ 66
2.1.3.5 Literatur............... 68
2.1.4 Geschichte der Erforschung der Prozesse des Lesens,
Schreibens und Rechtschreibens....... 72
2.1.4.1 Prozeßanalyse des Lesens......... 74
2.1.4.1.1 Die Ergebnisse............. 77
2.1.4.2 Das Schreiben und die Erlernung der Orthographie . 78
2.1.4.3 Zusammenfassung............ 81
2.1.4.4 Literatur................ 81
VIII Inhalt
2.1.5 Geschichte der Erforschung der Lern-Prozesse des
Lesens, Schreibens und Rechtschreibens und der
Lernvoraussetzungen........... 83
2.1.5.1 Beispiele............... 88
2.1.5.2 Zusammenfassung............ 91
2.1.5.3 Literatur............... 92
2.1.6 „Legasthenie ............. 93
2.1.6.1 Die Geschichte der Legasthenieforschung .... 94
2.1.6.2 Kritik der Ergebnisse und des Konzepts..... 101
2.1.6.3 Stand der gegenwärtigen Diskussion...... 103
2.1.6.4 Zusammenfassung............ 106
2.1.6.5 Literatur............... 109
2.2 Gegenwärtiger Stand der Forschung...... 112
2.2.1 Struktur und Funktionen der geschriebenen Sprache . 115
2.2.1.1 Begriffsbestimmungen.......... 116
2.2.1.1.1 Wesen und Funktion der geschriebenen Sprache . . 116
2.2.1.1.2 Begriff und Funktionen der Schreibung..... 118
2.2.1.1.3 Orthographie............. 119
2.2.1.2 Das System der Literatursprache....... 119
2.2.1.3 Bemühungen um eine Reform der deutschen Ortho¬
graphie ............... 123
2.2.1.4 Zusammenfassung............ 124
2.2.1.5 Literatur............... 125
2.2.2 Literalität und Grundschule heute....... 127
2.2.2.1 Ergebnisse neuerer Untersuchungen...... 128
2.2.2.2 Zusammenfassung............ 135
2.2.2.3 Literatur............... 136
2.2.3 Das Lehren der geschriebenen Sprache (Methoden
des Lese-, Schreib- und Rechtschreibunterrichts) . . 138
2.2.3.1 Forschungsergebnisse........... 139
2.2.3.2 Zusammenfassung............ 146
2.2.3.3 Literatur............... 147
2.2.4 Die Prozesse des Lesens, Schreibens und Recht¬
schreibens .............. 150
2.2
А Л
Leseprozesse — Perzeption geschriebener Sprache . . 154
2.2.4.2 Schreibprozesse/Rechtschreibprozesse - Produktion
der geschriebenen Sprache......... 161
2.2.4.3 Zusammenfassung............ 168
2.2.4.4 Literatur............... 169
2.2.5 Die Lenz-Prozesse beim Erwerb der geschriebenen
Sprache und deren Voraussetzungen...... 171
Inhalt
IX
2.2.5.1 Begriffsbestimmungen.......... 172
2.2.5.2
We
lernen Kinder lesen und schreiben?..... 174
2.2.5.3 Warum lernen Kinder lesen und schreiben? .... 177
2.2.5.4 Zusammenfassung............ 180
2.2.5.5 Literatur............... 181
2.2.6 „Funktionaler Analphabetismus ....... 186
2.2.6.1 Forschungsergebnisse........... 188
2.2.6.2 Zusammenfassung............ 192
2.2.6.3 Literatur............... 192
3. Konsequenzen für die Forschungs- und für die Unter¬
richtspraxis .............. 194
3.1 Aufgaben der Forschung.......... 195
3.2 Aufgaben des Unterrichts......... 197
3.3 Literatur............... 200
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