Fachdidaktik zwischen Fachdisziplin und Erziehungswissenschaft:
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bochum
Brockmeyer
1990
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| Schriftenreihe: | Regensburger Beiträge zur Fachdidaktik
2 |
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Vorwort
I. TEIL
ZUR STANDORTBESTIMMUNG DER FACHDIDAKTIK
Maria Zenner
FACHDIDAKTIK ALS TEILGEBIET DER
FACHWISSENSCHAFT - Zur Standortbestimiming der
Geschichtsdidaktik 15
II. Teil
PROBLEME
FACHSPEZIFISCHER VERMITTLUNGS- UND LERNPROZESSE
Maria Zenner
ZUR LERNTHEORETISCHEN DISKUSSION IN DER
GESCHICHTSDIDAKTIK 31
Hermann Leber
ÜBER KÜNSTLERISCHES SEHEN UND HERVOR¬
BRINGEN 45
Siegfried Mack
KUNST, HEMISPHÄRENTHEORIE UND SCHULISCHES
LERNEN - Anmerkungen zur bezugswissenschaftlichen Bedeutung
der Splitbrain-Forschung für das Schulfach Kunsterziehung ... 71
Hermann Maier
DER SCHÜLER ALS GEGENSTAND MATHEMATIKDIDAK¬
TISCHER FORSCHUNG 79
Helmut Hilscher
ÜBER DIE INEFFIZIENZ DES PHYSIKUNTERRICHTS ... 97
III. Teil
ZUR BEDEUTUNG LEBENSWELTLICHER BEZÜGE
IN FACHLICHEN
KOMMUNIKATIONS- UND VERMITTLUNGSPROZESSEN
Wilhelm Sturm
RELIGIONSPÄDAGOGIK UND ERFAHRUNG - Neuere
Tendenzen in der Fachdidaktik des Religionsunterrichts .... 131
Peter Herdegen
DAS VORURTEIL ALS PROBLEM IN DER POLITISCHEN
BILDUNG 157
IV. Teil
DIDAKTISCHE KONZEPTION
LEHRER- UND SCHÜLERPROBLEME BEI DER ARBEIT
AN EINZELNEN FACHLICHEN THEMEN
Wolfgang Nastainczyk
„WIE WOLLEN SIE DAS DENN BEWEISEN?
EINGEHEN AUF SACHORIENTIERTE SCHÜLERFRAGEN
- Eine Fallstudie zum Lehrer-Schüler-Verhalten im
Religionsunterricht 173
Helmut Beilner
DIE BEDEUTUNG DER REGIONAL- UND
ALLTAGSGESCHICHTLICHEN PERSPEKTIVE IM
GESCHICHTSUNTERRICHT - Die Säkularisation des Hochstifts
Passau 185
V. Teil
PÄDAGOGISCHE UND PSYCHOLOGISCHE FRAGEN
DER ERZIEHUNGS- UND UNTERRICHTSARBEIT IN DER SCHULE
Helmut Heid
ÜBER EINIGE THEORETISCHE UND EMPIRISCHE
VORAUSSETZUNGEN DER WERTERZIEHUNG 215
Dietrich Rüdiger
BEDINGUNGEN SCHULISCHEN LERNENS 229
ANHANG
Die Autoren des Bandes 259
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