Zur Praxis des Rollenspiels in der Schule: mit einem Beitrag über Mitspieltheater für Kinder ; Erfahrungsbericht über eine Unterrichtsreihe "Spiel", durchgeführt in der Hauptschule
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Thienemann
1975
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Vorwort
von Werner Sdiulze Reimpell
Einleitung
1. Proletarisches Kindertheater contra konservativ bürger¬
liches Kindertheater: Perspektiven eines Darstellenden
Spiels der Alternativen 6
2. Das Darstellende Spiel in der Schule 20
Zur Praxis des Rollenspiels in der Schule
Erfahrungsbericht über eine Unterrichtsreihe „Spiel ,
durchgeführt in einem 6. Schuljahr der Hauptschule
1. Einführung — Schule und Schulsituation — Klasse und
Klassensituation — Fachunterricht — Stoffverteilungs¬
plan für das Fach Deutsch — 24
2. Übersicht über das Spielprogramm der Klasse 31
2.1 Erste Versuche zur freien szenischen Improvisation 34
2.2 Freie szenische Improvisation in Gruppenarbeit 39
2.3 Requisiten als Anreiz zu szenischer Improvisation 53
2.4 Vorübung zu kontrollierten Bewegungsabläufen 63
2.5 Vorstellung und Erfindung im stummen Spiel 66
2.6 Takt, Rhythmus und Musik als Anreiz zu einem
Bewegungsspiel: Erarbeitung eines „Shanty 79
2.7 Gestaltung einer improvisierten Szene:
„Zirkusvorstellung 87
2.8 Reizwortspiel mit Realitätsbezug: „Altersheim 89
2.9 Dramatische Improvisation bei gegebener Exposition:
„Ein Jugendlicher vor Gericht 97
Schlußbetrachtung und Ausblick 105
Anhang:
Experimentelles Kindertheater auf der Basis des szenischen
Mitspiels: „Gesucht wird Christine Matosch, 15 Jahre alt... 113
Literaturnachweis 163
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