Strategien beim frühkindlichen Syntaxerwerb: eine Entwicklungsstudie
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
1990
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| adam_text | Erika Kaltenbacher
Strategien beim
frühkindlichen Syntaxerwerb
Eine Entwicklungsstudie
gnw Gunter Narr Verlag Tübingen
Inhalt
Einleitung 1
1 Verarbeitungsstrategien, Repräsentationen und Variation
beim frühkindlichen Syntaxerwerb: Der Forschungsstand S
1 1 Vorbemerkungen 5
1 2 Die Kontroverse um ein psycholinguistisch adäquates Beschreibungsmodell
für frühe Mehlwortäußerungen 7
121 Syntaktische und semantische Beschreibungsmodelle 7
122 Braines limited scope formulae 11
1 3 Studien zur interindividuellen Variation beim Erstspracherwerb 14
1 4 Studien zur intraindividuellen Variation 19
141 Intraindividuelle Variation beim Zweitspracherwerb 20
142 Intraindividuelle Variation beim Erstspracherwerb 22
143 Schlufibemokungen 24
1 5 Verarbeitungsprinzipien, bei der Wahrnehmung und Organisation von Sprache 25
151 Die Operationsprinzipien von Peters 25
152 Empirische Untersuchungen und theoretische Überlegungen zum
Einfluß von Betondiät und Äußerungsposition auf die Sprachver
arbeitung von Kindern 27
1 6 Intraindividuelle Variation: Synthese der verschiedenen Forschungslinien 29
2 Untersuchte Erwerbsaspekte und Methoden der Arbeit 31
2 1 Überblick über die Fragestellungen der Arbeit 31
2 2 Verbstellungserwerb 33
221 Verbstellungserwerb im Deutschen: Das Erwerbsproblem 33
222 Befundejzum Verbstellungserwerb im Deutschen 35
223 Wortstellungsprinzipien in der Kindersprache 36
2 3 Der Erwerb von Funktionswörtern 39
2 4 Methodische Gesichtspunkte 42
241 Kriterien für das Vorliegen von formelhaften Äußerungen 42
242 Lautliche Merkmale als Indikatoren für Sprachverarbeitungsprozesse 46
243 Evidenz aus dem Bezug von Äußerungen zum sprachlichen Input 48
244 Das methodische Vorgehen in dieser Arbeit 48
3 Anlage der Untersuchung und Transkriptionsverfahren 50
3 1 Angaben zum Kind und seiner Familie 50
3 2 Erhebung der Sprachdaten und Umfang der Corpora 50
3 3 Das Transkriptionsverfahren 53
331 Der Wortlaut der Äußerungen 53
332 Prosodische Aspekte 54
3 4 Anlage der Transkripte und zusatzliche Transkriptionszeichen 58
4 Die Entstehung des nominalen und pronominalen
Entwicklungsstrangs (Ll-4) 61
4 1 Vorbemerkungen 61
4 2 Der Wortschatzerwerb 62
4 3 Der nominale Strang: Die Entstehung von Zwei- und Dreiwortschemata 64
431 Einwortäußerungen, Sequenzen und Mehrwortäußerungen 64
432 Wortbasierte Schemata 67
433 Assoziative Schemata 75
434 Merkmalbasierte Schemata 78
435 Dreiwortäußerungen 89
436 Die Schemata von Ll-4: Zusammenfassung 92
4 4 Veraibeitungsstrategien und Repräsentationen im nominalen Strang 98
4 5 Der pronominale Strang: Erste formelhafte Äußerungen 106
451 Lautliche Extensionen einzelner Wörter 106
452 Andere formelhafte Äußerungen 110
4 6 Veraibeitungsstrategien und Repräsentationeiftm pronominalen Strang 113
4 7 Zusammenfassung 118
471 Der nominale und der pronominale Strang bei Ll-4 118
472 Der psycholinguistische Status von Pivotstrukturen und Imitationen 120
473 Methodische Aspekte: Die Indikatorfunktion lautlicher Merkmale 123
5 Die weitere Entwicklung im nominalen und pronomi
nalen Strang (L5-10) 124
5 1 Überblick Uber den weiteren Entwicklungsveriauf und einige methodische
und teiminologische Klärungen 124
511 Differenzierung und Charakterisierung der beiden Entwicklungs-
stzänge 124
512 Klassifikationskriterien 127
513 Funktionswörter Platzhalter, schwache Formen und starke Formen 131
514 Die Zusammensetzung der Corpora 136
5 2 Die weitere Entwicklung im nominalen Strang: Integration der Schemata
zu komplexeren Strukturen 137
521 Strukturen und Wortstellung (L5-10) 137
522 Funkdonswörter in den Äußerungen des nominalen Strangs (L5-10) 147
5 3 Die weitere Entwicklung im pronominalen Strang: Stellungsmuster mit
Verbzweitposition 153
531 Der pronominale Strang bei L5/6 154
532 Der pronominale Strang bei L7-10 159
5 4 Verarbeitungsstrategien und Repräsentationen im nominalen und pronomi
nalen Strang 166
541 Vorbemerkungen 166
542 Die Indikatorfunktion lautlicher Merkmale bei L5-10 167
543 Veraibeitungsstrategien und Repräsentationen im nominalen Strang 169
544 Verarbeitungsstrategien und Repräsentationen im pronominalen
Strang 172
5 5 Zusammenfassung 182
551 Der nominale und der pronominale Strang bei L5-10 182
552 Einordnung in die Literaturbefunde zur interindividuellen Variation 184
553 Einordnung in die Literaturbefunde zur intraindividuellen Variation 186
6 Imitationen und Imitationsstrategien 188
6 1 Voibemeikungen 188
6 2 Das Auswertungsschema 189
6 3 Quantitative Angaben zu den Imitationen des Kindes 191
6 4 Determinanten für die Wiedergabe eines Worte! aus der Modelläußerung:
Betonungsgrad und Äußerungsposition 193
6 5 Die Imitationsstrategien des Kindes 195
651 Überblick 195
652 Die Imitationsstrategien bei Ll-4 196
653 Die Imitationsstrategien bei L5/6 197
654 Die Imitationsstrategien bei L7/8 199
6 6 Imitationsstrategien und Äußeningstypen 201
6 7 Die Funktion der Imitationen im Erwerbsprozeß 203
6 8 Schlußfolgerungen für das Verhältnis von Erwerbsstil und Imitationen 204
7 Intraindividuelle Variation und Verbstellungserwerb 208
71 Überblick über die Verbstellungsmuster 208
7 2 Positionale, morphologische und funktionale Aspekte des Verbgebrauchs
beiL3-10 • 211
7 3 Der Verbgebrauch bei LI 1 215
7 4 Der mcht-transformationelle Charakter der frühen Stellungsmuster mit
Verbzweitposition 219
7 5 Die Funktion des pronominalen Strangs in Lindas Verbstellungserwerb 222
7 6Erweibsprinzipien 226
7 7 Folgerungen für das Verständnis der Entwicklungsdysphasie 228
Anhang 233
Anhang A: Transkriptionsauszüge 234
Anhang B: Varicommenshäufigkeit der Schemata (Ll-6) 254
Anhang C: Äußerungsinterne Pausen (Ll-6) 255
Anhang D: Zusammensetzung der Mehrwortäußerungen im nominalen
Strang (L5-10) 256
Anhang E: Positionale, morphologische und funktionale Aspekte des
Verbgebrauchs (L3-10) 257
Literaturverzeichnis 261
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