Weiterbildungsbereitschaft und Lebenswelt: 2 Narrative Analyse lebensgeschichtlicher Interviews
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt (Main)
1985
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| Schriftenreihe: | Forschung, Begleitung, Entwicklung
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Narrative Analyse lebensgeschichtlicher Interviews
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 1
1. Zum methodischen Standort der narrativen Analyse 5
1.1 Narrative Analyse als Ausdeutung von Lebensgeschichte 6
1.2 Alltagsdenken und Wissenschaft 7
1.3 Probleme des hermeneutischen Sinnverstehens 8
2. Zum Verfahren der narrativen Analyse 13
2.1 Die Strategie der narrativen Analyse — Das Einnehmen des Standpunkts
des Erzahlers 13
2.2 Die Technik der narrativen Analyse 13
3. Leben und Arbeit des Fabrikarbeiters D.Z. (30 J.) — Narrative Analyse
eines Interviews
(Shannee Marks, Peter Noller, Helmut Reinicke) 15
3.1 ,Nacherzahlung der Narration und Herausarbeitung der von D.Z.
entwickelten ,narrativen Synthesen 16
3.2 ,Obersetzung in narrativ-analytische Kategorien 37
3.2.1 Die Kategorien von D.Z 37
3.2.1.1 Die narrativ-synthetischen Kategorien (direkt — indirekt) 37
3.2.1.2 Die narrativ-analytischen Kategorien 39
3.2.2 Rekonstruktion des Interviews auf der Ebene gesellschaftlicher
Verallgemeinerbarkeit 41
3.2.2.1 Interviewform 43
3.2.2.2 Lebensgeschichte vs. Lebenslauf 47
3.2.2.3 Arbeit 50
3.2.2.4 Allgemeinheit, Theorie, Selbstreflexion 54
3.2.2.5 Leben 56
4. Zwischen Freizeit und Job. — Narrative Analyse eines Interviews mit
dem Getrankefahrer G.H. (26 J.) 61
4.1 ,Naeherzah!ung . G.H.s narrative Synthesen 61
4.2 ,0bersetzung . G.H.s analytische Kategorien 79
4.2.1 ,,Ablauf meiner Berufswahl , 84
4.2.2 Andere Arbeitserfahrungen 86
4.2.3 Freizeit 89
4.2.4 Zukunft 90
4.2.5 Lernerfahrungen 94
5. Erst Geld verdienen dann leben. — Narrative Analyse eines Interviews mit
der Akkordverpackerin D. (34 J.) 96
5.1 ,Nacherzahlung . Frau D.s narrative Synthesen 96
5.2 ,Obersetzung . Frau D.s analytische Kategorien 106
5.2.1 Beruf, Arbeit, Geldverdienen 109
5.2.2 Lebensbewaltigung ohne Partner und Bekannte 113
5.2.3 Meine Tochter soil es besser haben 116
5.2.4 Leben und Zukunft (Ich will noch was vom Leben haben) 117
6. Interpretationsergebnisse 119
6.1 Zur Gultigkeit der Interpretation. Das Beispiel D.Z 119
6.1.1 Handlungsblockade versus Suche nach dem besseren Leben 119
6.1.2 Triebschicksal oder Sinnstrukturen? 122
6.2 Das iiber den Einzelfall Hinausweisende 125
6.2.1 Der neue Arbeitertypus im Kontext von Jugendkultur und neuer
sozialer Bewegung (Der Fabrikarbeiter D.Z.)
(Shannee Marks, Peter Noller, Helmut Reinicke) 125
6.2.2 Der ,,opportunistische GenieBer mit dem entwerteten traditionellen
ArbeiterbewuBtsein (Der Getrankefahrer G.H.) 132
6.2.3 Die hilflose Kampferin gegen den sozialen Abstieg
(Die Akkordverpackerin Frau D.) 137
6.3 Die Interviewten als Adressaten von Weiterbildung? 142
6.3.1 Weiterbildung mit D.Z,? 142
6.3.2 Weiterbildung mit G.H.? 144
6.3.3 Weiterbildung mit Frau D.? 149
7. Lebensweltorientierte Weiterbildung 153
7.1 Was heiKt ,,Lebensweltorientierung? 155
7.2 Zwischen Deutungsmusterdifferenzierung und Lebenshilfe 159
7.3 Kursleiterfortbildung 163
7.4 HAWA-Vorangebote (Der Bremer Bildungsurlaub mit Arbeitslosen und
von Arbeitslosigkeit Bedrohten als Beispiel) 168
8. Resiimee 174
Anhang:
Transkript des Interviews mit D.Z 177
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