Praxis der Kunsterziehung: 1 Didaktik und Methodik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Undetermined |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett
1977
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
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| adam_text | INHALT
VORWORT
............................................................
7
I.
ALLGEMEINE
GRUNDLEGUNGEN
IM
BEREICH
DER
BILDENDEN
KUNST
.......
9
1.
EINLEITUNG
.....................................................
9
2.
DIE
PHILOSOPHIE
................................................
13
A)
DAS
VERHAELTNIS
VON
KUNST
UND
WIRKLICHKEIT.......................
13
B)
ZUSAMMENFASSUNG.............................................
25
C)
DIDAKTISCHE
BESINNUNG.........................................
28
II.
DIDAKTISCH-HISTORISCHE
FRAGESTELLUNG
IM
FACH
KUNSTERZIEHUNG
...
31
1.
DIE
KUNSTGESCHICHTE
ALS
WISSENSCHAFT
.........................
31
2.
DAS
VERHAELTNIS
VON
KUNSTWERK
UND
BETRACHTER
................
31
DIDAKTISCHE
BESINNUNG............................................
39
III.
DIDAKTISCH-BILDNERISCHE
FRAGESTELLUNG
IM
FACH
KUNSTERZIEHUNG
...
40
1.
ANMERKUNGEN
ZUR
GESCHICHTE
DER
AUSBILDUNG
IM
BEREICH
DER
BILDENDEN
KUNST
..................................................
40
ZUSAMMENFASSUNG
..............................................
43
2.
DIE
HANDWERKLICH-TECHNISCHE
KOMPONENTE
DES
FACHS
..........
44
A)
DIE
GRAPHIK..................................................
45
B)
DIE
MALEREI...................................................
52
C)
DIE
PLASTIK....................................................
55
D)
DIE
ARCHITEKTUR
...............................................
57
E)
DER
FILM.....................................................
59
F)
DIDAKTISCHE
BESINNUNG.........................................
61
3.
DIE
BILDNERISCHE
KOMPONENTE
DES
FACHS
.......................
62
A)
DIE
ELEMENTE
DES
BILDNERISCHEN
UND
DIE
ELEMENTAREN
GEFUEGE........
63
B)
DIE
KOMPLEXE
BESCHAFFENHEIT
DER
ELEMENTE........................
70
C)
DIE
GEFUEGEARTEN
..............................................
70
D)
DIDAKTISCHE
BESINNUNG.........................................
78
4.
DIE
KUENSTLERISCHE
KOMPONENTE
DES
FACHS
......................
80
A)
DER
DENKRAUM
DES
KUENSTLERS
UND
DIE
BILDNERISCHE
REALISATION.......
80
B)
DIDAKTISCHE
BESINNUNG.........................................
82
C)
ZUSAMMENFASSUNG.............................................
83
5.
DIE
ANTHROPOLOGISCHE
KOMPONENTE
DES
FACHS
.................
84
A)
DER
MENSCH
UND
DAS
SCHOEPFERISCHE
..............................
84
B)
ZUSAMMENFASSUNG.............................................
86
C)
DIDAKTISCHE
BESINNUNG.........................................
87
6.
DIE
SOZIOLOGISCHE
KOMPONENTE
DES
FACHS......................
88
A)
GESELLSCHAFT
UND
KUNSTWERK
....................................
88
B)
ZUSAMMENFASSUNG.............................................
90
C)
DIDAKTISCHE
BESINNUNG.........................................
91
IV.
ZUSAMMENFASSENDE
ANTWORT
AUF
DIE
DIDAKTISCH-HISTORISCHE
UND
DIE
DIDAKTISCH-BILDNERISCHE
FRAGESTELLUNG
DER
UNTERSUCHUNG..............
94
1.
DIE
SYNTHESE
DES
KUNSTWERKS
..................................
94
2.
DIE
INHALTE
DES
FACHS
..........................................
95
3.
DIE
AUFGABEN
DES
FACHS
.......................................
95
4.
DIE
DIDAKTISCHEN
ZIELE
DES
FACHS..........*.....................
96
5.
FUNKTIONSZIELE
DES
UNTERRICHTS
.................................
96
V.
DIDAKTISCH-ANTHROPOLOGISCHE
FRAGESTELLUNG
IM
BEREICH
DER
FACH
INHALTE
UND
FACHAUFGABEN
DES
KUNSTUNTERRICHTS
......................
97
1.
PHASENTHEORIEN
.................................................
99
2.
DIE
LERNFAEHIGKEIT
VOM
KIND
UND
JUGENDLICHEN................
100
A)
DIE
LERNFAEHIGKEIT
IM
HANDWERKLICH-TECHNISCHEN
BEREICH
............
101
B)
DIE
LERNFAEHIGKEIT
IM
BILDNERISCHEN
BEREICH........................
105
C)
DIE
LERNFAEHIGKEIT
IM
KUENSTLERISCHEN
BEREICH
......................
112
D)
DIE
LERNFAEHIGKEIT
IM
ANTHROPOLOGISCHEN
BEREICH...................
113
E)
DIE
LERNFAEHIGKEIT
IM
SOZIALPSYCHOLOGISCHEN
BEREICH
...............
117
F)
DIE
LERNFAEHIGKEIT
DES
EINZELNEN..................................
122
G)
ZUSAMMENFASSUNG.............................................
126
VI.
STOFFPLAN
DER
*KUNSTERZIEHUNG*
FUER
DIE
VOLKS-
UND
REALSCHULEN
...
130
1.
STOFFPLAN,
NACH
KLASSEN
GEGLIEDERT..............................
130
2.
ZUSAMMENFASSENDE
DARSTELLUNG
DES
UNTERRICHTSAUFBAUS........
130
VII.
DAS
UNTERRICHTSFACH
*KUNSTERZIEHUNG*
..........................
146
1.
ENTSTEHUNG
VON
UNTERRICHTSKONZEPTEN
.........................
146
A)
PLANUNG
DES
UNTERRICHTS
........................................
147
B)
METHODEN
DER
ERARBEITUNG
UND
DARBIETUNG
*
PRAKTISCH............
149
C)
METHODEN
DER
UNTERRICHTSFUEHRUNG
*
PRAKTISCH
...................
152
D)
METHODEN
DER
ERARBEITUNG
UND
DARBIETUNG
*
THEORETISCH
..........
162
E)
METHODEN
DER
UNTERRICHTSFUEHRUNG
*
THEORETISCH
..................
164
2.
UNTETRICHTSERGEBNISSE...........................................
173
A)
BEURTEILUNG
DER
PRAKTISCHEN
ARBEIT...............................
174
B)
BEURTEILUNG
DER
THEORETISCHEN
ARBEIT.............................
177
C)
VERWERTUNG
DER
PRAKTISCHEN
UND
THEORETISCHEN
ERGEBNISSE
DES
UNTER
RICHTS
.......................................................
177
D)
HAEUSLICHE
ARBEIT
..............................................
179
E)
ZUSAMMENFASSUNG........................................
180
VIII.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSS
................................
181
ANMERKUNGEN
......................................................
184
LITERATUR
...........................................................
188
ABBILDUNGSNACHWEIS
UND
REGISTER...................................
197
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