Sprechenlehren und Sprechenlernen im Sprech-Lehrprogramm Artikulation Hörgeschädigter: Begleittexte zu 52 Video-Dokumentationen ; Ergebnisse e. Forschungsprojekts d. Forschungsstelle d. Pädag. Hochsch. Heidelberg für Angewandte Sprachwiss. zur Rehabilitation Behinderter (FST) in Zsarb. mit d. Inst. für d. Wiss. Film Göttingen (IWF)
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| Format: | Buch |
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Villingen-Schwenningen
Neckar-Verl.
1983
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| adam_text | Titel: Sprechenlehren und Sprechenlernen im Sprech-Lehrprogramm Artikulation Hörgeschädigter
Autor: Schulte, Klaus
Jahr: 1983
Sprechenlehren und Sprechenlernen im
Video-Sprech-Lehr-Programm Artikulation Hörgeschädigter
2.1. Zur notwendigen Ergänzung von Video-
dokumentation UND SCHRIFTLICHEN
Begleittexten
2.2. Die Informationen von Bild-Vorspann
UND BEGLEITTEXT-DECK-BLATT
- Didaktisch-methodische Kurzinformationen
- Medientechnische Kurzinformationen
- Informationen zum Lernenden
- Informationen zum Lehrenden
2.3. Sprech-Lehr- und Sprech-Lern-Informationen
- Lernziele
- Lernschritte
- Lernhilfen
- Artikulationsmethodische Hinweise
Seite
Projektskizze des Sprech-Lehr-Programms
Beteiligte Mitarbeiter und Einrichtungen 4
Übersichts-Skizze zu Inhalt und Ergebnis 5
Inhaltliche Gliederung der Begleittexte
1. Ansatz, Ziel, Grenzen und Möglichkeiten des
Video-Sprech-Lehr-Programms
1.1. Ansatzpunkt des Sprech-Lehr-Programms 14
1.2. Zielgruppen der Video-Dokumentation 15
1.3. Zielstellung des Sprech-Lehr-Programms 15
1.4. Grenzen des Projektes 17
1.5. Möglichkeiten der Video-Dokumentation 17
2. Inhaltlicher und formaler Aufbau der einzelnen
Sprech-Lehr-Einheiten in Bild und Text
19
19
22
- 6 -
Seite
3, Zur Gesamtstruktur der Begleittexte -
Informationen zur Angewandten Phonetik
im Sprechenlehren bei Hörgeschädigten
3.1. Phonemreihe und Phonem als Grundlage der 24
Gliederung in Artikulationsbereiche
3.2. Darstellung phonemübergreifender sprechgliedernder 28
Merkmale
3.3. Demonstrationen zu notwendigen Sprechkontrollen bei 30
Schülern und Jugendlichen in Unterricht und Gespräch
3.4. Praxisbezogene Theorie- und 31
theoriegestützte Praxisverweise zur
Angewandten Phonetik bei Hörgeschädigten
als Einleitung zu jedem Bereich -Kapitel -
Erläuterungen
4. V i d e o -
EGLEITTEXTE
ZUM
36
Sprechenl EHREN
UND
Sprechenlernen bei
gehörlosen und stark schwerhörigen Kindern und Schülern
in 52 Video-Dokumentationen
4.1, Artikulationsbereich Plosive -
!_P] . [ t] , [ k] - [ bj , [d] , [g]
(Video-Dokumentation Sammelband 1)
- Anbildung des [k^]über das [ tj (W 1 674)
- Erlernen des stimmlosen Plosivs [ k] (W 1676)
- Monatsquerschnitt -
- Opposition stimmlose-stimmhafte (W 1677)
Plosive
- Festigung der Opposition stimmhafter (W 1675)
Plosiv [dj - stimmloser Plosiv ft]
38
40
42
48
50
4,2. Artikulationseereich Nasale -Cm] - [nj - [o]
(Video-Dokumentation Sammelbänder 6/14)
- Bewußtmachen der unterschiedlichen Merk- (W 1800)
male der Bildungsstellengleichen [m] - [p]
bei einer Gruppe von Erstklässlern
- Bewußtmachung der Stimmhaftigkeit (W 1678)
und Dauer mit dem Mono-Fonator an der
Opposition [m] - [p]
- Anbildung des Nasals [m] (W 1814)
- Anbildung des Nasals [gj über (W 1815)
die Phonemreihe [m] , [n] ,[^]
- Einführung von[g]in (W 1789)
in finaler und medialer Position
4.3, Artikulationsbereich Frikative - tf]- M
(Video-Dokumentati on Sammelband 2)
- Anbildung des stimmlosen Frikativs [f]
Sprechen als Einzelphonem
und als Silbenanlaut
- Anbildung des stimmlosen Frikativs [f]
- Silbenmechanische Übungen mit dem
stimmlosen Frikativ [f.]
- Festigung des stimmlosen Frikativs [f]
- Bewußtmachung der Opposition
stimmloser Frikativ Lf]
stimmhafter Frikativ [v]
(W 1801 )
(W 1802)
(W 1670)
(W 1671)
(W 1672)
- 8 -
_Seite
4.4, Artikulationsbereich Frikativ LJJ 84
(Video-Dokumentation Sammelbänder 2/4)
Korrektes Sprechen des stimmlosen (W 1807) 86
Fri kati vs LJ ]
Korrektur des vorderen, hellen (W 1808)
teilweise gepreßt gesprochenen Qf]
Erstes Sprechen des stimmlosen (W 1809) 90
Frikativs [J]
Anbildung des stimmlosen (W 1810) 92
Fri kati vs [ f]
4.5. Artikulationsbereich Frikative
[s] - [zj
(Video-Dokumentation Sammelbänder
- Erstes Sprechen des stimmlosen
Frikativs Cs] als Einzelphonem
und als Wortauslaut
- Korrektes Sprechen des stimm-
losen Frikativs [sJ
- Korrektur des stimmlosen
Frikativs [s]
- [s ] als Einzelphonem - ßewußt-
machung der Bi1 dungskriterien
des dorsalen [s]
- Sprechmusterkorrektur eines
fehlerhaft gesprochenen [sj
auf der Hauptschul stufe
- Erarbeitung des stimmhaften s1 =
über die Opposition stimmloses -
stimmhaftes s
96
3/12)
(W
(W
(W
(W
1 803)
1 804)
1805 )
1 673)
(W 1806)
[z] (W 1797)
100
102
104
108
112
- 9 -
Seite
4.6. Artikulationbereich Frikative -
LS J - W ; [JJ
(Video-Dokumentation Sammelband 12)
- Anbildung des stimmlosen Frikativs ch1 (W 1799)
Sprechen von [g] und [x] in Wörtern
und Sätzen
- übendes Sprechen von ja (W 1796)
in spielerischen Situationen
4.7. Artikulationsbereich Konsonantenverbindungen
(Video-Dokumentation Sammelband 12)
- Korrektes Sprechen der Konsonanten- (W 1798)
Verbindung Qks] - Bewußtmachen
verschiedener Graphemdarstellungen:
x , chs, ks1
4.8. Artikulationsbereich Liquid - DU
(Video-Dokumentation Sammelband 5)
- Korrektur des unsicher gesprochenen (W 1813)
Lateralöffnungslautes Lll
- Anbildung des Lateralöffnungslautes (W 1682)
[ij bei partiellem Näseln
4.9. Artikulationsbereich Tremulant
(Video-Dokumentation Sammelbänder 5/13)
- Erstmaliges Bewußtmachen des Zäpfchen-[R] (w 1811) 140
über Gurgeln bei gehörlosen Kindergarten-
ki ndern
- Erstes Sprechen des Zäpfchen-[ß] (w 1812) 142
- 10 -
Verdeutlichung der Bildungsmerkmale (W 1795)
des Zäpfchen-TR] - Darstellung alterna-
tiver Möglichkeiten bei gehörlosem
Jugendli chen
- Anbildung des Zäpfchen-[R] bei (w 1794)
gehörlosem Jugendlichen
- Artikulationsmethodische Bewußtmachung (W 1793)
der Anbildung eines Zungen-[r]]
4,10 Artikulationsbereich Vokale u. Diphthonge
(Video-Dokumentati on Sammenbänder 9/14
- Bewußtmachen unterschiedlicher (W 1685)
Vokaldauer
- Sprechen der Wörter Auto und Opa (W 1686)
- Verdeutlichung der Unterschiede (W 1683)
der gerundeten Velar- und unge-
rundeten Pa 1 atalvokale
- Erarbeitung des gerundeten Palatal- (W 1687)
vokals [y] über die Zungenstellung
des [i] und die Lippenrundung des Tu H
- Erarbeitung der gerundeten Palatal- (W 1688.)
vokal e [y] undföj
- Korrektur der ungerundeten Palatal- (W 1819)
vokale [il und [ I ]
- Bewußtmachung der Lippenstel1ung (W 1684)
und des Mundöffnungsgrades der ge-
rundeten Velarvokal e [a] ,[o],[uJund
des ungerundeten Palatalvokals Ci]
- übendes Sprechen von ungenäselt ge- (W 1790)
sprochenen i (Langvokal [i] -
Kurzvokal [ I]) in ersten Lesetexten
*(i n W 1 689 Kap. 4.12., S. 188 ff, als
sechster Teil enthalten)
Seite
146
148
150
152
154
156 160
162
164
166
170
172
11 -
4.11. Artikulätionsbereich Stimmeinsätze [?]-[h]
(Video-Dokumentation Sammelband 8)
- Anbildung des festen Stimmein- (W 1680)
satzes
- Bewußtmachung der Opposition fester (W 1681)
und gehauchter Stimmeinsatz
- Bewußtmachung des festen Stimmein- (W 1679)
satzes
- Bewußtmachung und Artikulation des (U 1816)
festen Stimmeinsatzes bei gehörlosen
Hauptschülern
Seite
174
176
178
180
182
4,12. Artikulationsbereich Stimmgabe und Stimmlage 186
( Vi deo-Dokumentati on Sammel bänder 10/7)
- Stimmulation der Stimmgabe und Artiku- (W 1689) 188
lation bei mehrfach behindertem
Kindergartenkind (Jahresquerschnitt)
- Bewußtmachung und Training des (W 1817) 195
Sprechens in normaler Stimmlage
mit Hilfe des Fonator-Systems
- Korrektur von Hochton über Fonator (W 1818) 198
bei Wörtern mit [s]
- Bewußtmachung der Opposition (W 1690) 200
Hochton - Tiefton bei Hypertonisierung
4.13. Problembereich Phonemübergreifende Merkmale:
(Video-Dokumentation Sammelband 14)
Vorübungen zur Bewußtmachung phonemüber-
greifender sprechgliedernder Merkmale:
- Temporale Akzentuierung
- Dynamische Akzentuierung
- Sprechpause
- Beachten der Silbigkeit
(W 1792)
202
204
- 12 -
4.14. Problembereich Sprechkorrektur in Unterricht
und Gespräch
(Video-Dokumentation Sammelbänder 11/14)
- Gezielte Sprechkorrektur im Sachunterricht (W 1820)
der Hauptschul stufe
- Sprechgliederungshi1fen über Fonator (W 1791)
und Absehen in einem Gespräch
Hinweise:
Literaturverweise s. Seite 32 - 34
Gesamtübersicht zu 31 Video-Dokumentationen
Teil I/I I 1979 - 1981 IM
SPRECH-LEHR-PROGRAMM
STAMMLERTHERAPIE
Gesamtübersicht zu 40 Video-Dokumentationen
SPRECHSPIELE
zu phonemübergreifenden Merkmalen
MIT HÖRGESCHÄDIGTEN KINDERN
Film- und Video-Dokumentationen zum
Phonembestimmten Manualsystem (PMS)
IWF-Hinweise für den Benutzer
Seite
208
209
216
218
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222
223
- 13 -
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| title_short | Sprechenlehren und Sprechenlernen im Sprech-Lehrprogramm Artikulation Hörgeschädigter |
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| title_sub | Begleittexte zu 52 Video-Dokumentationen ; Ergebnisse e. Forschungsprojekts d. Forschungsstelle d. Pädag. Hochsch. Heidelberg für Angewandte Sprachwiss. zur Rehabilitation Behinderter (FST) in Zsarb. mit d. Inst. für d. Wiss. Film Göttingen (IWF) |
| topic | Sprecherziehung (DE-588)4056519-1 gnd Hörschädigung (DE-588)4134997-0 gnd |
| topic_facet | Sprecherziehung Hörschädigung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=002340478&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
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