Bildung und Qualifikation von Arbeitslosen: Thema und Aufgabe von Erwachsenenbildung
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1990
|
| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften / 11
445. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Heidelberg, Univ., Magisterarbeit, 1989 |
| Beschreibung: | 420 S. Ill. |
| ISBN: | 363142891X |
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BERND VAN CLEVE BILDUNG UND QUALIFIKATION VON ARBEITSLOSEN THEMA UND
AUFGABE VON ERWACHSENENBILDUNG PETER LANG FRANKFURT AM MAIN * BERN * NEW
YORK * PARIS 11 GLIEDERUNG SEITE EINFUEHRUNG: . _ LO - ZU ENTSTEHUNG,
KONZEPTION UND THEMATIK DIESER ARBEIT 19 - EINFUEHRUNG UND PROBLEMAUFRISS
2 5 1 ZUR EVOLUTION DES INHALTLICHEN SCHWER- PUNKTS ARBEITSLOSIGKEIT.
VON DEN ANFAENGEN BIS ZUR GRUENDUNG DER BUNDESREPUBLIK 32 1.1 FORMULIERUNG
EINES HISTORISCH-INTERPRE- TATIVEN BEZUGRAHMENS 34 1.2 DIE ANTIKE 4 3
1.3 DAS MITTELALTER 4 6 1.4 VOM 18. ZUM 19. JAHRHUNDERT 5 8 1.4.1
GRUNDLEGENDE GEISTIGE UND POLITISCHE STROEMUNGEN 5 8 1.4.2 DAS
SOZIO-OEKONOMISCHE UMFELD 73 1.4.3 BILDUNG UND IDEOLOGIE 78 1.5
INDUSTRIEARBEIT UND ARBEITSLOSIGKEIT ZWISCHEN 1890 UND 1914 81 1.6 DIE
AUSWIRKUNG DER BILDUNGSBESTREBUNGEN AUF DIE ARBEITSLOSEN DES 19.
JAHRHUNDERTS 91 1.6.1 DIE SOZIALDEMOKRATIE 91 1.6.2 CHRISTLICHE UND
LIBERALE ERWACHSENENBILDUNG 95 1.6.3 DIE ARBEITERVEREINE 96 1.7
ARBEITER- UND ARBEITSLOSENBILDUNG IN DER WEIMARER REPUBLIK 100 1.7.1 DIE
NEUE RICHTUNG 100 1.7.2 DIE "GEBUNDENE" ERWACHSENENBILDUNG 107 1.7.2.1
POLITISCH GEBUNDENE ARBEITERBILDUNG 107 1.7.2.2 DIE KATHOLISCHE
ERWACHSENENBILDUNG 107 1.7.2.3 PROTESTANTISMUS UND VOLKSBILDUNG IN DER
WEIMARER ZEIT 116 12 SEITE 1.8 GRUNDZUEGE EINER ARBEITSLOSENBILDUNG IN
DER WEIMARER REPUBLIK. EIN RESUEMEE. 125 1.9 DIE ZEIT DES
NATIONALSOZIALISMUS: 1933 - 1945 130 2 KONSTITUIERENDE WIRTSCHAFTLICHE
RAHMEN- BEDINGUNGEN UND THEORIEENTWICKLUNG ALS DIE DIE
ARBEITSLOSENBILDUNG- UND QUALIFIZIERUNG BEEINFLUSSENDE FAKTOREN VON
BEGINN DER BUN- DESREPUBLIK BIS ZUM ANFANG DER 80-ER JAHRE 134 2.1
INSTITUTIONALISIERUNG UND NEUORIENTIERUNG 136 2.2 ZUR GENESE DER
QUALIFIKATIONSDEBATTE 14 7 2.3 DIE WIRTSCHAFTSPOLITIK DER FUENFZIGER UND
SECHSZIGER JAHRE: ZU PRAEMISSEN, THEOREMEN UND WEITEREN AUSGESTALTUNG DER
MARKTWIRT- SCHAFTLICHEN ORDNUNG 152 2.4 VOM OELPREISSCHOCK ZUR
MASSENARBEITSLOSIG- KEIT: WIRTSCHAFTSPOLITIK VOM AUSGANG DER 70-ER JAHRE
BIS HEUTE 161 2.4.1 DIE AUSGANGSLAGE 161 2.4.1.1
VOLLBESCHAEFTIGUNGSPOLITIK 161 2.4.1.2 VON DER WACHSTUMSEUPHORIE ZUR
WACHSTUMS- SKEPSIS 163 2.4.1.3 DIE ENTWICKLUNG DER ARBEITSLOSIGKEIT 167
2.4.1.4 POLITISCHE LOESUNGSANSAETZE ZUR BEKAEMPFUNG DER ARBEITSLOSIGKEIT
170 2.4.2 WIRTSCHAFTSENTWICKLUNG UND MOBILITAET 172 2.4.3 ZUR ENTWICKLUNG
DES BILDUNGSSEKTORS WEITERBILDUNG IN DEN 70-ER JAHREN 176 2.5 ZUR
WEITERENTWICKLUNG DER QUALIFIKATIONS- THESEN SEIT MITTE DER 70-ER JAHRE
181 13 SEITE 2.6 POLITISCHE ENTWUERFE ZUR QUALIFIZIERUNGS- UND
WEITERBILDUNGSDISKUSSION IN DER BUNDES- REPUBLIK DER 80-ER JAHRE 196 2.7
INTERPRETATION DER HISTORISCHEN ENTWICK- LUNG VOR DEM HINTERGRUND DER
KRITISCHEN THEORIE 2 02 2.7.1 EVALUATION EINIGER GRUNDSAETZLICHER
ANNAHMEN 202 2.7.2 KRITISCHE THEORIE UND ARBEITSLOSENBILDUNG: GRUENDE FUER
EINE ZIELGRUPPENSPEZIFISCHE AUS- DIFFERENZIERUNG. ODER: WIE WEIT TRAEGT
DIE KRITISCHE THEORIE? EINIGE ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN IN FORM VON
SECHS PUNKTEN 212 3 ARBEITSLOSIGKEIT UND MASSNAHMEN ZU DEREN BEKAEMPFUNG
IN DER BUNDESREPUBLIK DER 80-ER JAHRE 222 3.1 DATENERHEBUNGSKONZEPTE ZUR
ARBEITSLOSIG- KEIT UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG DER
LANGZEITARBEITSLOSIGKEIT 224 3.2 STRUKTURMERKMALE DER LANGZEITARBEITS-
LOSIGKEIT 22 6 3.3 DAS SYSTEM DER BERUFSBERATUNG IN DER BUNDESREPUBLIK 2
36 3.3.1 GESETZLICHE GRUNDLAGEN UND RAHMENBE- DINGUNGEN 2 36 3.3.2 DIE
ORGANISATION DES SYSTEMS DER BERUFSBERATUNG 24 1 3.4 DIE WICHTIGSTEN
TRAEGER FUER ANGEBOTE UND MASSNAHMEN NACH DEM AFG 24 6 3.4.1 INDUSTRIE- UND
HANDELSKAMMERN, HANDWERKSKAMMERN 24 6 3.4.2 ARBEITNEHMERORGANISATIONEN
247 14 SEITE 3.4.3 SOZIALHILFE UND VERBAENDE DER WOHLFAHRTS- PFLEGE.
HIER: EVANGELISCHE KIRCHE UND ARBEITSLOSIGKEIT 255 3.4.4
VOLKSHOCHSCHULEN 257 3.5 FINANZIERUNG DES SYSTEMS DER BUNDESANSTALT FUER
ARBEIT; TEILNEHMERZAHLEN UND ERFOLG DER EINZELNEN MASSNAHMEN 2 60 3.6 ZUM
AKTUELLEN STAND DER QUALIFIZIERUNG VON ARBEITSLOSEN.
WIRTSCHAFTSPOLITISCHE AUS- GANGSLAGE UND DISKUSSIONSSTAND 1988/1989 267
3.7 INNOVATIONEN IM BEREICH DER BESCHAEFTIGUNGS- ORIENTIERTEN BERATUNG.
KURZDARSTELLUNG DER WICHTIGSTEN NEUERUNGEN 2 72 3.7.1 DIE BUNDESEBENE:
ANGEBOTE DES BUNDESINSTI- TUTS FUER BERUFSBILDUNG (BIBB) 2 72 3.7.2
NEUERUNGEN AUF LAENDEREBENE 2 73 3.7.2.1 BADEN-WUERTTEMBERG 2 73 3.7.2.2
BREMEN 2 74 3.7.2.3 HAMBURG 2 75 3.7.2.4 NORDRHEIN-WESTFALEN 2 78 3.8
KIRCHLICHE INITIATIVEN IM BERATUNGSBEREICH 2 80 3.9 NICHTSTAATLICHE
BERATUNGSAGENTUREN 2 81 3.10 KRITISCHE WUERDIGUNG DER INNOVATIONS-
LEISTUNGEN 2 83 3.11 EINZELDARSTELLUNG INNOVATIVER PROJEKTE IM BEREICH
DER BESCHAEFTIGUNGSORIENTIERTEN BERATUNG 2 86 3.11.1 PROJEKT: FOERDERWERK
BREMEN E.V., EINE REGIONALE BERATUNGSEINRICHTUNG 2 86 3.11.2 PROJEKT:
STIFTUNG BERUFLICHE BILDUNG, HAMBURG 2 91 3.11.3 LANDESWOHLFAHRTSVERBAND
WUERTTEMBERG-HOHEN- ZOLLERN: BERATUNG VON PROJEKTEN FUER ARBEITS- LOSE
JUGENDLICHE 2 92 3.11.4 DAS MUENCHENER ARBEITSLOSEN-ZENTRUM 2 95 15 SEITE
3.11.5 DER MODELLVERSUCH LERNBERATUNG 296 3.12 INNOVATIONEN IM
BESCHAEFTIGUNGSBEREICH: DARSTELLUNG DER WICHTIGSTEN NEUERUNGEN 2 99
3.12.1 GRUNDSAETZLICHE ANNAHMEN 2 99 3.12.2 DIE BUNDESEBENE 300 3.12.3
DIE LAENDEREBENE 300 3.12.3.1 BADEN-WUERTTEMBERG 301 3.12.3.2 BREMEN 302
3.12.3.3 HAMBURG 303 3.12.3.4 HESSEN 304 3.12.3.5 NIEDERSACHSEN 305
3.12.3.6 NORDRHEIN-WESTFALEN 306 3.12.3.7 SAARLAND 307 3.13 KIRCHLICHE
INITIATIVEN 309 3.14 BESCHAEFTIGUNGSINITIATIVEN DER VERBAENDE 310 3.15
PRIVATE BESCHAEFTIGUNGSINITIATIVEN 311 3.16 EINZELDARSTELLUNG INNOVATIVER
PROJEKTE IM BESCHAEFTIGUNGSBEREICH 312 3.16.1 PROJEKT: BERUFLICHE
QUALIFIZIERUNG VON LAENGERFRISTIG ARBEITSLOSEN ERWACHSENEN IN
METALLBERUFEN 312 3.16.2 PROJEKT: BERUFLICHE QUALIFIZIERUNG FUER
LERNUNGEWOHNTE DEUTSCHE UND AUSLAENDISCHE ARBEITSLOSE OHNE AUSBILDUNG IN
EINEM ANER- KANNTEN AUSBILDUNGSBERUF 319 3.16.3 KOOPERATIONSMODELLE ZUR
BEKAEMPFUNG DER ARBEITSLOSIGKEIT 32 6 3.16.3.1 DIE KOOPERATION ZWISCHEN
EINER VOLKS- HOCHSCHULE UND KLEIN- UND MITTELBETRIEBEN IM METALLBEREICH
32 6 3.16.3.2 MOEGLICHKEITEN EINER BINATIONALEN KOOPERA- TION: DAS
DEUTSCH-ENGLISCHE MODELLPROJEKT VON ARBEIT UND LEBEN (BIELEFELD) UND
LANCASHIRE ENTERPRISES LIMITED (PRESTON) 333 16 SEITE 3.16.4 DAS
BERUFSFORTBILDUNGSWERK HANNOVER ALS BEISPIEL EINER GEWERKSCHAFTLICHEN
AUS- BILDUNGS- UND BESCHAEFTIGUNGSINITIATIVE 339 3.16.5 PROJEKT:
BESCHAEFTIGUNGS-GMBH KARLSRUHE 34 3 3.17 VERGLEICH DER ERGEBNISSE DER
INNOVATI- VEN PROJEKTE UND ERSTE KONSEQUENZEN FUER DIE GESTALTUNG
AEHNLICHER VORHABEN 34 9 4 KONKRETE MASSNAHMEN UND WEITERREICHENDE
EMPFEHLUNGEN FUER EINE BILDUNGSARBEIT MIT ARBEITSLOSEN, INTEGRIERT IN DIE
KOMMUNI- KATIVE PAEDAGOGIK SCHALLERS ALS THEORETI-R SCHER BEZUGSRAHMEN
352 4.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN 354 4.2 ELEMENTE DER
KRITISCH-KOMMUNIKATIVEN » PAEDAGOGIK SCHALLERS 35 7 4.2.1 KOMMUNIKATION
UND INTERSUBJEKTIVITAET 357 4.2.2 DIE PAEDAGOGIK DER KOMMUNIKATION ALS
KRITISCHE WISSENSCHAFT 361 4.2.3 DAS MOMENT DER VERNUNFT IN DER
PAEDAGOGIK DER KOMMUNIKATION 362 4.2.4 DIE KOMMUNIKATIVE DIDAKTIK 365
4.2.4.1 DER INHALTSASPEKT 366 4.2.4.1.1 BILDUNG VERSUS QUALIFIKATION 366
4.2.4.1.2 DAS KONZEPT DER SCHLUESSELQUALIFIKA- TIONEN 371 4.2.4.2
BEZIEHUNGSASPEKT, EDUKATIVE INTER- PRETATION 380 17 SEITE 4.3 KONKRETE
EMPFEHLUNGEN ZUR EINLEITUNG UND AUSGESTALTUNG WEITERER MASSNAHMEN 382
4.3.1 ZUR FINANZIERUNG WEITERER MASSNAHMEN 383 4.3.2 MASSNAHMEN IM
BERATUNGSBEREICH 383 4.3.3 MASSNAHMEN IM ARBEITS- UND LERNBEREICH 388 5.
ANHANG UND LITERATURVERZEICHNIS 392 5.1 ANHANG 393 5.2
LITERATURVERZEICHNIS 4 04 |
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