Motivationale Prozesse der Weiterbildung: theoretische und methodische Grundlagen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
FEoLL
1981
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| Schriftenreihe: | Weiterbildungsentwicklungsplanung. Projektberichte
13 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Titel: Motivationale Prozesse der Weiterbildung
Autor: Allmer, Henning
Jahr: 1981
Inhalt
Henning Allmer
Motivationale Prozesse der Weiterbildung
Theoretische und methodische Grundlagen
1. Theoretische Grundlagen der Motivation S. 2
1.1 Was ist unter Motivation zu verstehen S. 2
1.2 Was veranlaßt eine Person, sich weiterzubilden? S. 7
1.3 Wie lassen sich Weiterbildungshandlungen erklären? S. 12
1.3.1 Die Grundstruktur der Handlung S. 12
1.3.2 Handlungsphasen S. 13
1.3.2.1 Handlungsantizipationsphase S. 13
1.3.2.2 Handlungsrealisationsphase S. 20
1.3.2.3 Handlungsinterpretationsphase S. 21
1.3.2.4 Rückkopplungsprozesse im Handlungsprozeß S. 26
1.3.2.5 Grundzufriedenheit S. 26
1.4 Warum werden Weiterbildungsmaßnahmen nicht wahr-
genommen? S. 29
2. Zur Diagnostik der Leistungsmotivation S. 35
2.1 Wie kann man Leistungsmotivation messen? S. 35
2.2 Wie reliabel sind die Meßverfahren? S. 40
2.2.1 Projektive Verfahren S. 40
2.2.2 Selbstbeurteilungsverfahren S. 42
2.3 Wie valide sind die Meßverfahren? S. 45
2.4 Kann man Leistungsmotivation mit einem Fragebogen
erheben? S. 52
Literaturverzeichnis
S. 59
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