Zum Selbstverständnis des griechischen Volksschullehrers: sozialgeschichtliche Entwicklung des Lehrerstandes in Griechenland und die gegenwärtige Situation, dargestellt auf der Grundlage einer empirischen Untersuchung
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Lang
1979
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12 |
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Titel: Zum Selbstverstaendnis des griechischen Volksschullehrers
Autor: Pyrgiotakēs, Iōannēs E
Jahr: 1979
- I -
INHALTSVERZEICHNIS
Seite
ABKtfRZUNGSVERZEICHNIS IV
TABELLENVERZEICHNIS V
ABBILDUNGSVERZEICHNIS VIII
VORWORT DES HERAUSGEBERS X
VORBEMERKUNG XII
1. EINLEITUNG 1
1.1 Problemstellung und Ziele der Untersuchung 1
1.2 Aufbau der Untersuchung 2
2. DER LEHRERBERUF IN GRIECHENLAND 3
2.1 Kurzer ttberblick der geschichtlichen Entwick-
lung im griechischen Schulwesen 3
2.1.1 Die erste Phase 3
2.1.2 Die zweite Phase 10
2.1.3 Die dritte Phase 17
2.2 Zur Soziogeschichte des Lehrerstandes 25
2.2.1 Der Papa-Daskalos 28
2.2.2 Der Demodidaskalos 29
2.2.3 Der Didaskalos (Lehrer) 54
2.2.4 Die Lehrerin 54
2.3 Die Lehrervereine und ihr Beitrag zur Hebung
des Standes
2.4 Der Lehrer in der Schulwirklichkeit 60
2.4.1 Die Lehrmethoden 60
2.4.1.1 Aus der Zeit des Papa-Daskalos 60
2.4.1.2 Die wechselseitige Unterrichts-
methode 60
- II -
Seite
2.4.1.3 Die Herbartianische Methode 62
2.4.1.4 Die heutigen Unterrichtsmethoden 65
2.4.2 Der Lehrer und die Schulzucht 65
2.4.3 Die Priifungen in der Schule 67
2.5 Die Lehrerausbildung 69
2.5.1 Die Padagogischen Seminare 69
2.5.2 Die Padagogischen Akademien 75
2.5.3.Die Lehrerfortbildung 81
2.6 Die gegenwartige Situation des Lehrers 83
2.6.1 Lehrer und Staat 83
2.6.2 Die wichtigsten Bezugsgruppen und
-personen 89
2.6.3 Kirche und Lehrer 91
2.7 Die Hauptfragestellung und Hypothese 94
DIE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 98
3.1 Der Fragebogen 99
3.1.1 Zur Entstehung des Pragebogens 99
3.1.2 Inhalt des Fragebogens 101
3.1.3 Erlauterung des Fragebogens 115
3.2 Methodische Uberlegungen 127
3.3 Beschreibung der Stichprobe 128
3.4 Auswertung der Fragebogen 141
3.4.1 Die Lehrerausbildung in der Kritik des
Lehrers 141
3.4.2 Die Auswirkungen der materiellen Lebens-
gestaltung auf die Berufssituation 161
3.4.3 Die Einstellung des Lehrers zu seinem
Beruf 169
3.4.3.1 Zum Selbstverstandnis: Padagoge
Oder Fachwissenschaftler 169
3.4.3.2 Zur Motivation: Berufung Oder Job 176
3.4.3.3 Zum EinfluB des Lehrers auf die
Entwicklung des Heranwachsenden 189
- Ill -
Seite
3.4.3.4 Grunde der Berufswahl 197
3.4.3.5 Die Aufgabe der Volksschule aus
der Sicht des lehrers 203
3.4.5.6 Die Einstellung zur Strafe 205
3.4.5.7 Die Handlungsorientierung des
Lehrers und seine wichtigsten
Bezugspersonen und -gruppen 209
3.4.4 Die Stbrfaktoren im Berufsleben 211
3.4.5 Der soziale Status des Lehrers 218
3.4.5.1 Die soziale Herlcunft 218
3.4.5.2 Die Stellung in der Gesellschaft 227
3.5 Zusammenfassung im Hinblick auf die Hypothesen 240
4. SCHLUSSBETRACHTUNG UND AUSBLICK 246
5. ANHANG 254
1. Tahellarischer Teil 255
2. Griechische Originaltexte 270
3. Der griechische Fragebogen 275
DEUTSCHES LITERATURVERZEICHNIS 289
GRIECHISCHES LITERATURVERZEICHNIS
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