Erfahrungen mit der Unterrichtseinheit "Indios in Peru, Menschen am Rande der Gesellschaft" im Geographieunterricht: 6.-10. Klassen
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München
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1979
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| Schriftenreihe: | Materialien zu einer neuen Didaktik der Geographie
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| adam_text | Titel: Erfahrungen mit der Unterrichtseinheit Indios in Peru, Menschen am Rande der Gesellschaft im Geogr
Autor: Fürstenberg, Martin
Jahr: 1979
INHALT
Vorbemerkung ..................................................................................................5
1. Die Unterrichtseinheit Indios in Peru (Kurzbeschreibung). 8
2. Variablen, Planung und Durchführung der Evaluationsunter-
suchung ......................................................................................................1 o
2.1. Untersuchungsvariablen................................................................1o
2.2. Auswahl der Lehrer und Klassen ..............................................12
2.3. Fragebogen und Tests ..................................................................12
2.4. Stadien der Erprobung ................................................................13
3. Ergebnisse: Unterrichtsvoraussetzungen..........................................14
3.1. Schul- und Klassensituation ....................................................14
3.1.1. Regionale Streuung ........................................................14
3.1.2. Schulart und Klassenstufe ........................................14
3.1.3. Klassenstärke und Zusammensetzung ..........................16
3.1.4. Sonstiges .........................................................16
3.2. Lehrer ..............................................................................................17
3.2.1. Fachwissenschaftliche Orientierung ........................18
3.2.2. Unterrichtserfahrung ....................................................18
3.2.3. Beurteilung von Reformvorschlagen für Geographie 2o
3.3. Schüler ......................................................................21
3.3.1. Sachstruktureller Entwicklungsstand ......................22
3.3.1.1. Alter der Testschüler ................................22
3.3.1.2. Leistungsniveau in Geographie ................23
3.3.1.3. Spezielle inhaltliche Vorkenntnisse .. 23
3.3.2. Lernmotivierung-Einstellungen zum Geographieunt. 31
4. Ergebnisse: Unterrichtsprozesse und Lehrerbeurteilungen ... 33
4.1. Die einzelnen Unterrichtsabschnitte .................. 33
4.1.1. Unterrichtsabschn. A Indios, Cholos, Criollos 33
4.1.2. B Außenseiter ........................42
4.1.3. C Müssen Außenseiter.. ... 49
4.1.4. D Usibamba ..............................56
4.1.5. E El Salvador ........................61
4.1.6. F Sozialer Wandel ................67
4.2. Daten zur gesamten Unterrichtseinheit ................................71
4.2.1. Zeitaufwand ......................................................................71
4.2.2. Didaktische Bewertung ..................................................74
4.2.3. Schülerbeteiligung ........................................................77
4.2.4. Lehrervorbereitung und Lehrerheft ..........................78
4.2.5. Schülermaterialien und Schülerheft ........................8o
4.2.6. Lernziele ..........................................................................85
4.2.7. Der Schülertest ..............................................................92
4.2.8. Globalurteile, alternative. Unterrichtsabläufe . 96
5. Ergebnisse: Wirkungen der UE auf die Schüler..............1o2
5.1. Bewertungen der Unterrichtseinheit...................1o2
5.2. Kognitiv-affektive Unterrichtswirkungen..............1o6
5.3. Kognitiv-fachinhaltliche Lernergebnisse ..............111
6. Beziehungen und Korrelationen zwischen Unterrichtsvoraus-
setzungen, -prozessen und -ergebnissen - Exkurs ...........114
6.1. Schülervoraussetzungen ...............................115
6.1.1. Interkorrelationen ............................115
6.1.2. Zusammenhänge zwischen Schülervoraussetzungen,
Lehrer- und UnterrichtsvorausSetzungen ........115
6.1.3. Zusammemhänge zwischen Schülervoraussetzungen
und Unterrichtsprozeßvariablen ............... 116
6.1.4. Zusammenhänge zwischen Schülervoraussetzungen
und Bewertungen des Testunterrichts (Schüler) 117
6.1.4.1. Globalurteile ....................... 117
6.1.4.2. Abschnittsbewertungen ............... 118
6.1.5. Zusammenhänge Schülervoraussetzungen zu fach-
inhaltlichen Lernergebnissen ................. 118
6.2. Lehrer- und Unterrichtsvoraussetzungen ...................119
6.2.1. Interkorrelationen ........................... 119
6.2.2. Zusammenhänge mit Prozeßvariablen ............ 12o
6.2.3. Zusammenhänge mit Schülerbewertungen der UE .. 121
6.2.3.1. Globalurteile ....................... 121
6.2.3.2. Abschnittsbewertungen ............... 122
6.2.4. Zusammenhänge mit fachinhaltl. Lernergebnissen 122
6.3. Prozeßvariable des Unterrichts ...................... 123
6.3.1. Interkorrelationen ........................... 123
6.3.2. Zusammenhänge mit Schülerbewertungen der UE .. 124
6.3.2.1. Globalurteile ....................... 124
6.3.2.2. Abschnittsbewertungen ............... 125
6.3.3. Zusammenhänge mit fachinhaltl. Lernergebnissen 125
6.4. Schülerbewertungen der Unterrichtseinheit ........... 126
6.4.1. Globalurteile ................................ 126
6.4.1.1. Interkorrelationen .................. 126
6.4.1.2. Zusammenhänge mit Abschnittsbewert... 127
6.4.1.3. Zusammenhänge mit fachinh.Lernergeb.. 127
6.4.2. Abschnittsbewertungen ........................ 128
6.4.2.1. Interkorrelationen .................. 128
6.4.2.2. Zusammenhänge mit fachinh.Lernergeb.. 128
7. Polgerungen aus der Evaluationsuntersuchung .............. 129
7.1. Zusammenfassung der revisionsrelevanten Ergebnisse .. 129
7.1.1. Voraussetzungen Schule ....................... 129
7.1.2. » Lehrer ....................... 129
7.1.3. Schüler ...................... 13o
7.1.4. Prozesse - Einzelabschnitte ....................................131
7.1.5. Vergleichende Bewertung der Abschnitte und
Materialien ....................................................................132
7.1.6. Daten zur gesamten Unterrichtseinheit ................133
7.1.7. Wirkungen der UE auf die Schüler ..........................134
7.2. Vorschläge zur Revision ............................. 136
Anhang 1 Leitfaden für Erprobungslehrer
2 Lehrerfragebogen 1
3 2
4 Schülerbogen 1A und 1B
5 2A und 2B
6 Schülertest
7 Antwortbeispiele zu o24 im Schülerbogen
11 Kodeplan der Schülerdaten
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