Die offene Universität in Großbritannien: ein Beispiel für das Fernstudium im Medienverbund
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Dt. Inst. für Fernstudien an der Univ.
1975
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EINFÜHRUNG 11
1. Ausgangspunkt, Gegenstand und Ziel der Darstellung 11
2. Typologische Kriterien 14
3. Übersicht über die Typen des Fernstudiums in
Großbritannien 17
4. Der Begriff Fernstudium im Medienverbund 22
5. Experimente im Vorfeld des Hochschulfernstudiums
im Medienverbund 26
a) Verbund in loser Form 28
b) Verbund in integrierter Form 34
Hauptteil
Die Offene Universität als Typus des Hochschulfern¬
studiums im Medienverbund 39
EINLEITUNG: Die Entstehung der Offenen Universität
und ihr Standort im Bildungswesen Gro߬
britanniens 39
1. Die Situation im Hochschulbereich 39
2. Die Entstehung der Offenen Universität 41
3. Das Studentenreservoir und die Kapazitätsfrage 50
4. Der Begriff Offene Universität und Strukturunter¬
schiede zu den traditionellen Hochschulen 53
DIE STRUKTUR DER OFFENEN UNIVERSITÄT 59
A. Institution und Studiengang (mit besonderer Berück¬
sichtigung der Sozial- und Geistesv/issenschaften) 59
I. Die organisatorische Struktur 59
a) Der Campus in Walton Hall (Milton Keynes)
als Zentrum der Offenen Universität 59
b) Die Einrichtungen der Offenen Universität
und ihre Zusammenarbeit mit anderen Insti¬
tutionen 61
1. Gremien und Einrichtungen in Kaiton Hall 61
4
2. Die regionalen Verwaltungs- und die
lokalen Studienzentren 70
3. Die Zusammenarbeit mit den Einrichtungen
der freien Erwachsenenbildung 73
4. Die Partnerschaft zwischen der Offenen
Universität und der BBC 74
5. Die Zusammenarbeit der Offenen Universi¬
tät mit Einrichtungen des Hochschul-
direktstudiums . 77
c) Der Lehrkörper: Direktoren, Professoren und
Tutoren 79
1. Hauptamtliche Mitglieder des Lehrkörpers 81
- Die Direktoren 81
- Die Professoren 82
- Die hauptamtlichen Tutoren und Studien¬
berater (Staff Tutors and Counsellors) 84
2. Nebenamtliche Mitglieder des Lehrkörpers
(Part-time Tutors and Counsellors) 86
- Herkunft und Zahl der nebenamtlichen
Lehrer 87
- Anstellung, Anleitung und Kontrolle der
nebenamtlichen Lehrer 88
(1) Prozedur für Kurstutoren in ihrer
Eigenschaft als Korrespondenz-
tutoren 90
(2) Ziel der Gruppenbetreuung und ihre
Durchführung 91
(3) Einsatz der Hörfunk- und Fernseh¬
programme im Rahmen der Gruppen¬
betreuung 92
(4) Einbeziehung der Tutoren in das
Rückkoppelungssystem 93
d) Die Studenten 94
1. Die Bedingungen für die Zulassung zum
Studium 97
2. Die Einschreibungsprozedur 100
3. Die Bewerbungen und Zulassungen für die
Studienjahre 1971 - 1974 1D1
4. Bewerbungen und Angebot von Studienplätzen
bei den einzelnen Grundkursen 103
5
5. Bewerbungen und Angebot von Studienplätzen
für die einzelnen Regionen 104
6. Bewerbungen und Angebot von Studienplätzen
nach Berufsgruppen 105
e) Kursstruktur und Studienziele 1O7
1. Die Kursstruktur im ganzen 107
2. Das Studienjahr 108
3. Die Studiendauer im Zusammenhang mit dem
System der credits und exemptions 108
4. Die Kombination von Kursen 109
5. Das postgraduale Programm 110
6. Das Kursangebot auf dem Gebiete des Grund¬
studiums (undergraduate level) in den
ersten Jahren der Offenen Universität 111
f) Der Studien- und Examenserfolg 112
- Ergebnisse der Jahresschlußprüfungen 113
- Graduierungen zu Beginn der Studienjahre
1973 und 1974 114
g) Die Kosten 116
1. Die Finanzierung der Offenen Universität 116
(1) Investitionskosten 117
(2) Laufende Kosten 118
(3) Die Frage der Kosteneffektivität 120
2. Die Kosten des Studiums für den einzelnen
Studenten 121
II. Die didaktische Struktur 125
a) Der Studiengang im ganzen 125
b) Die Betreuung im einzelnen und die Prinzi¬
pien des Medienverbundes 130
1. Das Studienmaterial 130
2. Die Hörfunk- und Fernsehsendungen 132
3. Die Sommerkurse 133
4. Die lokale Betreuung der Studenten an
den Studienzentren 135
6
5. Die Studienanleitungen 138
6. Das System der Rückkoppelung 141
III. Analyse von Studiengängen und Studienmaterial
mit Vergleich der einzelnen Verbundelemente 144
1. Beispiel; Grundkurs in Sozialwissenschaften
( Onderstanding Society: a foun-
dation course ) 144
Einleitende Bemerkung 144
a) Die Zielsetzung und der Aufbau des Kurses 145
- Die drei Teile des sozialwissenschaft¬
lichen Grundkurses und der Studiengang
im ganzen 145
- Die Direktbetreuung • 150
b) Analyse paralleler Einheiten der einzelnen
Verbundelemente und ihres Zusammenwirkens 152
(1) ünit 2 ( Men and Government ) als
Studieneinheit in Pahmen des Einfüh¬
rungsteiles ( Why People Live in
Society ) 152
(2) ünit 2 im Medienverbund 154
- Der Korrespondenzteil 154
- Aufgaben 160
1. Aufgaben mit essayistischem Charak¬
ter zur Korrektur durch den Tutor 160
2. Auswahlfragen zur Korrektur durch
den Corrputer 161
- Der Fernsehteil 162
- Der Hörfunkteil 166
c) Zusammenfassende Bemerkung zum Medienverbünd
bei Understanding Society 168
2. Beispiel: Grundkurs in Geisteswissenschaften
( Humanities: a foundation course ) 169
Einleitende Bemerkung 169
a) Die Zielsetzung und der Aufbau des Kurses 169
7
- Der Aufbau des geisteswissenschaftlichen
Grundkurses und der Studiengang im ganzen 170
- Die Direktbetreuung 175
b) Analyse paralleler Einheiten der einzelnen
Verbundelemente und ihres Zusammenwirkens 177
1. Introduction to Literature (Dnits 9 and
10) als Einführung in die Disziplin 177
(1) Lyrik 179
- Der Korrespondenzteil (Unit 9) 179
- Der Hörfunkteil (Unit 9) 183
- Der Fernsehteil (Unit 9) 183
(2) Erzählprosa (Das Buch Ruth; Kafka,
Die Verwandlung) 187
- Der Korrespondenzteil 187
- Fernsehen und Prosainterpretation
(allgemeine Bemerkung) 191
- Der Hörfunkteil (ünit 10) 191
2. Shakespeares Hamlet als Fallstudie im
Medienverbund für den Bereich des Dramas
(Units 23 and 24) 194
- Unit 23 (Part I): Arbeitsplan 194
- ünit 24 (Part II): Arbeitsplan 195
- Die Sendungen (Part III) 195
- Die Direktkurse 195
- Der Korrespondenzteil 196
(1) Angeleitete Hamlef -Lektüre (Part I) 196
(2) Kritische Gegenüberstellung ver¬
schiedener Interpretationen
(Part II) 198
- Der Fernsehteil 201
- Der Hörfunkteil 204
- Die Direktbetreuung ( vor allem im
Hinblick auf die Sommerkurse) 206
c) Zusammenfassende Bemerkung zum Medien¬
verbund bei Humanities: a foundation
course 207
8
B. Die Struktur der übrigen Grundkurse und der Kurse
höherer Stufen 208
I. Zur organisatorischen Struktur 208
II. Zur didaktischen Struktur 209
a) Zusätzliches Studienmaterial für Natur-
und Ingenieurwissenschaftler 209
b) Zielsetzungen und Aufbau der Grundkurse in
der Mathematik, den Katurwissenschaften und
den Ingenieurwissenschaften sowie Fragen
des KedienVerbundes 210
1. Mathematik 210
2. Naturwissenschaften 213
3. Ingenieurwissenschaften 217
c) Anmerkungen zur didaktischen Struktur der
Kurse höherer Stufen 218
C. Forschung, Lehrgangsentwicklung und Kursproduktion 222
1. Das Institute of Educatlonal Technology (IET) 223
2. Die Kursteams (Course Teams): Aufgabe, Zusammen¬
setzung, Arbeitsweise 236
(1) Die Entwicklung des Kurses innerhalb des
Kursteams 240
(2) Die Erprobung des Studienmaterials 241
3. Produktion und Vertrieb des Studienmaterials 244
ZUSAMMENFASSUNG: Die Struktur der Studiengänge der
Offenen Universität 246
SCHLUSSFOLGERUNGEN
1. Die Offene Universität als Ergebnis eines Entwick¬
lungsprozesses ; Vorteile und Nachteile 249
2. Offene Fragen der Mediendidaktik und des Medien¬
verbundes 255
3. Organisatorische und typologische Perspektiven 261
4. Aufgaben für die weitere Forschung und Beobachtung 265
5. Die Offene Universität in deutscher Sicht; Folge¬
rungen für die Situation und die mögliche Entwick¬
lung in der Bundesrepublik 268
LITERATURVERZEICHNIS 279
1. Das Bildungswesen in Großbritannien (einschließlich
der auditiven und audiovisuellen Massenmedien) 279
2. Das Fernstudium allgemein und das Fernstudium in
Großbritannien (ohne die Offene Universität) 280
3. Die Offene Universität 282
Übersicht und graphische
Darste llungen
1. Übersicht über die Typen des Fernstudiums in
Großbritannien 17
2. Die organisatorische Struktur der Offenen
Universität (Gremien, Ämter, Ausschüsse) 65
3. Der Studienvorgang an der Offenen Universität 127
4. Die Lehrgangsentwicklung (Simplified Outline
of Course Production) 239
Anmerkung: Die Wiedergabe von 2., 3. und 4. erfolgt
mit Genehmigung der Offenen Universität (Brief der
Publishing Division, Director of Publishing, Permissions,
vom 9. Mai 1974).
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