Gegenwart der bildenden Kunst:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
Isensee
1974
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| Ausgabe: | 5., unveränd. Aufl. |
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | 340 S. zahlr. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Titel: Gegenwart der bildenden Kunst
Autor: Pfennig, Reinhard
Jahr: 1974
INHALT Vorwort und Dank 6 GEGENWART DER BILDENDEN KUNST 9 Wandlung des Denkens — Wandlung des Bewußtseins 9 Die Gestaltungsprinzipien der Gegenwart 22 Der Raum — Durchdringung und Transparenz 22 Abstraktion und Konkretion 31 Dynamisches Gleichgewicht 35 Autonomie der Ausdrucksmittel 39 Strukturen — Formung und Verwandlung 45 Der Vorgang des Mächens 49 Gegenwart der geschichtlichen Kunst 55 Die Gestaltungsprinzipien in der geschichtlichen Kunst 56 Unterscheidende und gestaltende Ordnungen 64 Klarheit und Phantasie 74 Kunst und Wirklichkeit 75 Das Wirklichkeitsbild in der Kunst des 20. Jahrhunderts 75 Der Gegenstand in der bildenden Kunst 80 Erste Zusammenfassung der Analyse 83 Sichtbarmachen, Verändern und Ordnen 85 Wiederkehr in gewandelter Form 90 Wirklichkeiten als Material 99 Von den Künsten zur Kunst 105 Zweite Zusammenfassung und erste Folgerungen 109 Kunst und Gesellschaft — Pädagogik ohne Kunst? 110 ERZIEHUNG ZUM BILDNERISCHEN DENKEN 117 Das bildnerische Denkvermögen des Kindes ist vor-gebildet 123 Die Zeichen - Form und Bedeutung 125 Ordnung und Gefüge 134 Das Material 137 Kunst ist nicht lernbar, aber die Wege zu ihr sind erlernbar 151 Machen, Sehen und Sagen 151 Gegenstand des Unterrichts ist die bildnerische Ordnung 153 Welche Grunderfahrungen kann der Schüler machen? , 154
Wie verhalten sich Thema, Motiv und bildnerisches Problem zur Aufgabe? 162 Altersstufen — Bildungsstufen 164 Welche Faktoren bestimmen die Aufgabe? 167 Verschiedene Aufgabenstellungen 169 Die Korrektur ist die Fortsetzung der Aufgabenstellung 174 Werkanalyse 179 / Ausstellung 180 Beurteilung und Bewertung 180 Zur inneren Systematik des Kunstunterrichts 182 Unterrichtliche Passagen 183 Die persönliche Passage 185 Das Kunstwerk im Unterricht 187 Die Analyse 191 Zusammenfassung 194 Folgerungen 195 Texte 197 Allgemeine oder Funktionsziele 199 PRAXIS DES UNTERRICHTENS 201 Der erste Erfahrungsgrund 202 Die Grundaufgaben — Kunstunterricht in der Grundschule 203 Der zweite Erfahrungsgrund 221 Das Problem des Raumes — Durchdringung und Transparenz 221 Abstraktion und Konkretion 234 Dynamisches Gleichgewicht 259 Autonomie der Ausdruckskräfte 268 Der dritte Erfahrungsgrund 290 Strukturen — Vorgang und Verwandlung 291 Der Vorgang des Mächens 310 Zusammenfassung 328 Begriffserklärungen 331 Anmerkungen 336 5 Bildnachweis 338
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