Umweltprobleme, Umweltplanung und Umweltschutz als curriculare Elemente des neuzeitlichen Erdkundeunterrichtes:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Ratingen [u.a.]
Henn
1975
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Fachdidaktik
28 |
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| adam_text | Titel: Umweltprobleme, Umweltplanung und Umweltschutz als curriculare Elemente des neuzeitlichen Erdkundeun
Autor: Habrich, Wulf
Jahr: 1975
Inhalt
A. Erlauterung des didaktischen Ansatzes 9
B. Die Einordnung der Geographie in den Bereichen der Umwelt- ^_
forschung . 1£)
I. Die Umweltdiskussion der Letzten Jahre 13
II. Dei Umweltbegriff aus biologischer und geographischer
Sicht £§)
1) Umwelt aus der Sicht der Biologie 15
2) Soziookonomische und soziotechnische Storgrofien
im Wirkfeld des Raumes 15
III. Die Fragestellungen der Umweltforschung 18
C. Die Behandlung von Umweltproblemen im Curriculum des neu-
zeitlichen Erdkundeunterrichtes 20
I. Der okologisch-synergetische Grundsatz 20
II. Das globale Wirkungsgefuge der Geosysteme 20
1) Me Hargs Simulationsmodell: Mensch und All 22
2) Die Problemstruktur eines Unterrichtsversuches im
11. Schuljahr 26
III. Der Systemzusammenhang zwischen Bevolkerungswach-
stum, Wirtschaft und Umweltschutz 33
1) Quantitative Analyse der Umweltbelastungen in der
BRD und die Folgen der Belastung 34
2) Wasserversorgung und Gewasserschutz im Ruhrgebiet 38
3) Verhalten und Reaktionen bei Eingriffen durch den
wirtschaftenden Menschen 40
4) Fragen der Wachstumsmodelle 40
D. Didaktische und methodische Erlauterungen von Unterrichts-
material fur den Einsatz in arbeitsteiligen Unterrichtsformen:
Luftverunreinigung ein Grundproblem der Umweltbelastung 46
I. Einfuhrung in den Problemkreis 46
II. Didaktische und methodische Vorbemerkungen 49
III. Verzeichnis der bereitgestellten Materialien (nach mdg-
Hchen Gruppen und in alphabetischer Reihenfolge geordnet) 56
IV. Erlauterungen der Unterrichtsmaterialien 60
1) Gruppe 1: Wo wird die Luft verunreinigt? 60
2) Gruppe 2: Wann wird die Luft verunreinigt? 63
3) Gruppe 3: Wer verunreinigt die Luft? 68
4) Gruppe 4: Welche Stoffe tragen zur Luftverunreini-
gung bei? Welche Auswirkungen ergeben sich? 73
5) Test 76
6) Schlufibemerkungen 77
V. Hinweise fiir Regionalanalysen und Untersuchungen am
Schulort 78
VI. Dokumentation ,,Luftverunreinigung 85
E. Vorschlage zur Einordnung von Umweltschutzfragen in das
Curriculum des Geographieunterrichtes der Klassen 1—10 126)
F. Anhang 131
I. Burgerinitiative oder Vereine im Umweltschutz (Stand
30. 5. 1973) 132
II. Ressortzustandigkeiten auf dem Gebiete des Umwelt-
schutzes bei Bund und Landern 137
III. Filme, Diareihen und Arbeitstransparente zum Umwelt-
schutz 146
IV. Adressenverzeichnis (Auskunft und evt. Informationsbe-
schaffung) 153
Literatur 156
VII. Stichwortverzeichnis 162
VIII. Literaturverzeichnis zur Stundeneinheit 165
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