Ganztagsschule: Problem und Aufgabe
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien ; München
Jugend und Volk
1974
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| Schriftenreihe: | Pädagogik der Gegenwart
116 |
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Autor: Scheipl, Josef
Jahr: 1974
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 5
2 DER GEDANKE DER GANZTAGSSCHULE IN
HISTORISCHER UND VERGLEICHENDER SICHT 9
2.1 Ganztagsschule als Ganztagsunterricht — Übergang zur
Halbtagsschule 9
2.2 Halbinternat und Tagesschulheim 13
2.2.1 Halbinternat 13
2.2.2 Tagesschulheim 14
2.3 Ganztagsschule in den angelsächsischen Ländern 15
2.3.1 Ganztagsschule in England 15
2.3.2 Ganztagsschule in den Vereinigten Staaten Jj
2.4 Ganztagsschule in den Ostblockstaaten (Sowjetunion und
DDR) 17
2.5 Gegenüberstellung: Kommunistische Tagesschule -
^ Westliche Ganztagsschule 19
3 GANZTAGSSCHULMODELLE UND DIE
NOTWENDIGKEIT SITUATIONSÜBERGREIFENDER
FAKTOREN 21
4 ANALYSE DER FAKTOREN 24
4.1 Sozialpolitische Gesichtspunkte und Freizeiterziehung 24
4.1.1 Verkürzung der Arbeitszeit und Konsequenzen für die Schule 24
4.1.2 Problematik einer Gleichsetzung von Lernen und Arbeit,
dargestellt an den Lern- und Arbeitsstufen 26
4.1.3 Pädagogische Begründung und Problematik der Fünftage¬
woche in der Schule 28
4.2 Erwerbstätigkeit der Mütter 33
4.2.1 Allgemeine Tendenzen der Frauenerwerbstätigkeit 33
4.2.2 Die berufstätige Frau und Mutter in Österreich 37
4.2.3 Mutterschaft und Beruf 39
4.3 Sozialerzieherische Aspekte 40
4.3.1 Begriffsklärung 40
^ 4.3.2 Familie im Wandel 42
4.3.2.1 Die Umstrukturierung der Familie 42
4.3.2.1.1 Die Verlagerung von der Großfamilie zur Kernfamilie 43
4.3.2.1.2 Die Intimisierung des Familienlebens 44
4.3.2.2 Das Vaterbild 45
4.3.2.3 Desorganisation der Familie 46
4.3.2.4 Die Eltern-Kind-Beziehung 48
4.4 Sozial- und Milieufaktoren 49
4.4.1 Einleitung 49
4.4.2 Das Erziehungsverhalten der Eltern 52
4.4.3 Leistungsverhalten 55
4.4.4 Wertorientierung 56
4.4.5 Bildungswilligkeit der Eltern 59
4.4.6 Sprachgebrauch 61
4.5 Schlußfolgerungen 64
4.5.1 Lösungsversuche zur Fünftagewoche im Schulwesen 64
4.5.1.1 Verlängerung der allgemeinen Schulzeit 65
4.5.1.2 Ferienverkürzung 66
4.5.1.3 Entfall oder Aufteilung der Samstagsstunden 66
4.5.1.4 Stoffbeschränkung 61
4.5.1.5 Fünftageschule als Ganztagsschule 68
4.5.2 Frauenberufstätigkeit und Ganztagsschule 69
4.5.3 Familienerziehung und Ganztagsschule 71
4.5.4 Bildungschancengleichheit und Ganztagsschule 77
5 GRUNDSÄTZLICHE ÜBERLEGUNGEN ZUR
ORGANISATORISCHEN GESTALTUNG VON GANZ¬
TAGSSCHULEN 91
5.1 Arbeits- und unterrichtsbezogene Zeit 91
5.2 Zeit für freie Selbstbetätigung in Interessens- und Neigungs¬
gruppen 93
5.3 Freizeit und Mittagspause 94
5.4 Strategien der Planung 95
5.5 Tages- und Wochenpläne 97
6 ANMERKUNGEN ZUR LEHRERBILDUNG 110
7 ANMERKUNGEN UND NACHWEISE 113
8 LITERATURVERZEICHNIS 139
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