Afrika im Schulbuch unserer Zeit: eine vergleichende Untersuchung deutscher und ausländischer Erdkundebücher unter erziehungswissenschaftlichen und unter fachlichen, vorwiegend wirtschaftlich-sozialgeographischen Aspekten
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| Veröffentlicht: |
Hamburg
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1972
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Autor: Engel, Joachim
Jahr: 1972
Ir-haltsverzeichiiis
Seite
1. Grundlegende Gedanken zum Thema und
zur Untersuchungsmethode 1
1.1 Das Schulerdkundebuch, seine Entwicklung
und heutige Bedeutung 4
1.2 Der internationale Schulbuchvergleich 17
1.3 Die Entstehung von Vorurteilen 23
1.4 Wirtschaftlieh-sozialgeographische Aspekte 28
1.5 Das Untersuchungsverfahren_________ _ fj 5^
2. Quantitativer Gesamtvergleich 45
2.1 Der Umfang der Afrikadarstellungen 47
2.2 Der anth -opogeographische Anteil 57
2.3 Zusammenfassung und Folgerungen 59
3. Inhaltsanalyse: die AfriKadarstellungen,
bezogen auf nationale Sohulbuohgruppen
64
123
142
161
168
18o
4. Inhaltsanalyee: die Darstellungen afrikanisoher
Raume mit vorwiegend negrider Bevolkerung, be-
zogen auf wirtschaftlich-sozialgeographisciie und
gesellsohaftspolitieche Gresichtspunlrte 199
4.1 Die Sozialstruktur Afrikas 2o2
4.2 Die Beurteilung der afrikanischen Mensohen 221
4.3 Die Darstellungen zur Geschichte Afrikas 244
4.4 Die Wirtschafts- und Lebensformen 268
4.41 WirtBchaftsgeographisehe Aspekte , 271
4.42 Sozialgeographische Aspekte 324
4.5 Bxkurs: Die afrikanische Stadt, ihxe Dar-
stellung in den deutsehen Schulerdkundebiichern 351
4.6 Exfcurs: Bie Entwicklungsproblematik in den
deutaohen Schulerdkundebiichern 365
5. Ergebnisse und Polgerungen 382
Anhang
Verzeiohnis der untersuchten Lehrbiioher 1
Erhebungsunterlagen 1o
Literaturverzeicnnis 32
Anmertungsverzeichnis 54
3.1 Bundesrepublik Deuteohland
3.2 Prankreich
3.3 GroSbritannien
3.4 Italien
3.5 Niederlande
3.6 USA
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