Die Musikschule in der Deutschen Demokratischen Republik: Funktion und Leistungsangebot, Arbeitsweise, historische Aspekte
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Verl. Neue Musik
1985
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in der Deutschen
/ Demokratischen
Republik
Funktion und
Leistungsangebot -
Arbeitsweise -
Historische Aspekte
Verlag Neue Musik
Berlin
Inhaltsverzeichnis,
Geleitwort 9
Vorwort der Herausgeber 11-
W alter Brüning
Die Funktion der Musikschule im Rahmen der kultur- und bildungspolitischen
Zielsetzungen der Deutschen Demokratischen Republik _ 13
1 Die Entwicklung der sozialistischen Persönlichkeit - ein gesamtgesellschaftliches Anlie-
gen 13; 2 Musikleben und Musikkultur 15; 3 Das System der Musikerziehung in der
DDR 18; 4 Zur Herausbildung des gegenwärtigen Musikschultyps 20; 5 Das „Pro-
gramm zur Entwicklung der Musikschulen (1977) 25; 6 Aktuelle Fragen der weiteren
Erhöhung der Leistungsfähigkeit der Musikschulen 30
I
Wolf gang Keckling
Zur Geschichte der Musikschulen in der DDR 33
1 Die Volksmusikschulen in der Zeit der Schaffung der Grundlagen des Sozialismus in der
DDR (1949 bis 1961) 33; 2 Die Musikschulen als Bestandteil des einheitlichen soziali-
stischen Bildungssystems in der Periode des umfassenden Aufbaus des Sozialismus (1961
bis 1972) 45; 3 Die weitere Profilierung des Musikschulsystems und die Schaffung der
Bezirksmusikschulen als Leiteinrichtungen in der Periode der entwickelten sozialistischen
Gesellschaft (seit 1971) 54
Hans-Ludwig Wollong
Struktur und Arbeitsweise der Musikschulen 63
1 Der Charakter der Musikschule als staatliche Bildungseinrichtung 63; 2 Normative
Vorgaben für die Arbeitsweise der Musikschule 64; 3 Grundlagen der Organisation des
Unterrichtes 69; 4 Die Leitung und Arbeitsorganisation der Musikschule 73; 5 Lei-
tungsstrukturen und Partnerbeziehungen 75
Ingrid Busch
/Zu Planungs- und Haushaltsfragen in den Musikschulen - 85
1 Grundlagen und Methoden der Planung 85; 2 Empfehlungen für die Planungstätig-
keit 90; 3 Die Finanzierung der Musikschulen 95 _
Fritz Betnroth
Die_Lehrpläne für die Musikschulen - ihre historischen und konzeptionellen
Grundlagen 103
1 DerBeginn der Lehrplanarbeit in den fünfziger Jahren 103; 2 Neue Akzente für die
Lebrplanarbeit der sechziger Jahre durch die „Anordnung über die Musikschulen (1961)
108; 3 Die Lehrpläne der siebziger Jahre 110; 4 Schlußbemerkungen 126
Joachim Thorbeck
Die Arbeitsgruppe Musikschulen beim Ministerium für Kultur 130
1 Die Entstehung und Wirksamkeit der Prognosegruppe (1968/1971) 130; 2 Die Ar-
beitsgruppe im Prozeß der Umsetzung der „Anordnung Nr 2 über die Musikschulen ,
(1972/1979) 131; 3 Entstehung und Grundpositionen der Anweisung über die Arbeits-
gruppe Musikschulen beim Ministerium für Kultur 1980 132; 4 Bisherige Arbeitsergeb-
nisse und weitere Zielstellungen 133
Helmut Schulze
Einige pädagogisch-psychologische Grundfragen der Ausbildung von Instru-
mentalisten und Sängern 136
1 Zur Entwicklung von musikalischen Fähigkeiten 137; 2 Lernen und Üben 140; 3
Schülerleistung - Unterricht - Lehrerpersönlichkeit 142
Rosemarie Grotb I Joachim Tborbeck
Das Auswahl- und Aufnahmeverfahren an den Musikschulen 146
1 Zur Notwendigkeit wissenschaftlich begründeter Auswahlverfahren 146; 2 Allgemeine
Grundsätze des Aufnahmeverfahrens 148; 3 Organisatorisch-methodische Regelungen
150; 4 Schulfähigkeit - Musikschulfähigkeit 155; 5 Formen und Methoden der Eig-
„ nungsermittlung 161; 6 Schlußbemerkungen 176
Joachim Thorbeck
Prüfungen und Wettbewerbe •• 179
1 Zur didaktischen Funktion der Leistungskontrollen 179; 2 Formen und Charakter der
Leistungskontrollen 180; 3 Leistungskontrolle und Bewertung 181; 4 Besonderheiten
des Prüfungsverfahrens 184; 5 Zeugniserteilung und Abschlußprüfungen 186; 6 Zur
Problematik von Musikwettbewerben 188
Erwin Fischer-
Die Tätigkeit der Fachberater und der Zentralen Fachkommissionen - 192
1 Zur Entwicklung des Fachberatersystems 192; 2 Die Aufgaben der Fachberater 194;
3 Zur Fachberatertätigkeit 195; 4 Die Entstehung der Zentralen Fachkommissionen 197
Heinz Dittricb / Karl-Heinz Preußler •
Die Vorbereitung besonderer Talente auf ein Musikstudium bzw eine andere
musikalische Berufsausbildung * • 202
1 Die Verantwortung der Musikschulen für die Sicherung des Berufsnachwuchses auf dem
Gebiet der Musik 202; 2 Voraussetzungen und Methoden der Talentförderung in der
Musikschule 203; 3 Ausbildungsziele der berufsbildenden Einrichtungen und Anforde-
rungen an die Bewerber 205; 4 Die gemeinsame Verantwortung aller Erziehungsträger
für die Talentförderung und die Methoden der Zusammenarbeit 211
Herbert Sabling
Zur Ausbildung der Musikschullehrer 217
1 Ansprüche und Forderungen an den Musikpädagogen 217; 2 Der Studienplan für die
Ausbildung der Musikschullehrer 218; 3 Zum Inhalt der Lehrprogramme für einzelne
Studienfächer 225; 4 Die berufspraktische Ausbildung 226; 5 Zur Vorbereitung künf- -
tiger Musiker auf eine nebenamtliche Lehrtätigkeit 228; 6 Probleme und offene Frage
229; 7 Schlußbemerkungen 230
Hans-Ludwig Woüong ,
Die Weiterbildung der Musikschullehrer 234
1 Theoretische und normative Grundlagen der Lehrerweiterbildung 234; 2 Inhalt und ,
Form der Lehrerweiterbildung 237; 3 Fragen und Probleme der praktischen Realisierung
des Kurssystems 242; 4 Weiterbildung und Kaderarbeit 244; 5 Die Weiterbildung im
Prozeß der Arbeit 246
Martina Schaff er I Hans-Ludwig Woüong
Arbeitsrecht an Musikschulen 248
1 Allgemeine Grundlagen 248; 2 Die Gestaltung des sozialistischen Arbeitsrechts an der
Musikschule 251; 3 Arbeits- und Lebensbedingungen 257; 4 Kontrollen der Einhai- -
tung des Arbeitsrechts und Entscheidung in Arbeitsstreitfällen 258
Gottfried Schulze I Erwin Fischer • * •
Lehrgänge zur Ausbildung von Instrumental- und Gesangslehrern im Neben-
beruf an den Bezirksmusikschulen 260
1 Die Entstehung der Lehrgänge für nebenberufliche Musikerzieher und ihre Ausbildungs-
ziele 260; 2 Aufnahmebedingungen und Ausbildungsinhalte 260; 3 Organisation der
Lehrgänge 262; 4 Prüfungsverfahren und Absolventeneinsatz 264
Hans Erich Wiencke
Zeitgenössische Musik im Unterricht der Musikschule 266
Katharina Wauer -
Musikschüler im Rundfunk 275
Erwin Fischer
Das Rundfunk-Musikschulorchester - Bewährung und Förderung für Spitzen-
schüler 280
-Hans Luck I Manfred Pageis
Das musikalische Volksschaffen und seine Ausbildungsgrundlagen • 285
1 Volkskunst und Musikschule 285; 2 Die Anleitung der Volkskunst und die Genres
auf musikalischem Gebiet 288; 3 Ausbildungsmöglichkeiten neben der Musikschule 293;
4 Die rechtliche Stellung des freischaffenden Musikerziehers 295
Walter Brüning-
Die Musikunterrichtskabinette 298
1 Der Aufbau von Musikunterrichtskabinetten zur Befriedigung gewachsener Bedürfnisse
nach musikalischer Selbstbetätigung 298; 2 Arbeitsweise 301; Lehrkräfte und Verwal-
tung 302; 4 Die gemeinsame Verantwortung von Musikschule und Musikunterrichts-
- kabinett für die Förderung besonderer Talente 303; 5 Entwicklung der Kapazitäten 304
Anhang 306
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