Ausländische Jugendliche in der dualen Ausbildung: eine theoretisch-sekundärempirische Analyse unter besonderer Berücksichtigung der anthropogenen und sozialkulturellen Voraussetzungen der Zielgruppe
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Düsseldorf
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Seite
Verzeichnis der Abbildungen V
Verzeichnis der Tabellen VIII
Verzeichnis der Abkürzungen X
Zeichenerklärung XII
1 Einführung in den Problemzusammenhang
und grundlegende Vorbemerkungen 1
1.1 Ausländer in der Bundesrepublik - eine
soziale und pädagogische Brennpunktsi¬
tuation 3
1.1.1 Skizze der sozialen Situation 3
1.1.2 Skizze der pädagogischen Situation 1
1.2 Ziel und Methode der Untersuchung 9
1.2.1 Thematische Präzisierung 9
1.2.2 Terminologische Präzisierung 17
1.2.3 Methodische Präzisierung 20
1.3 Methodologische Fundierung der Untersuchung 24
1.3.1 Zum Stellenwert des Erkenntnisinter¬
esses im System der Wissenschafts¬
disziplinen 24
1.3.2 Zur wissenschaftstheoretischen Po¬
sition 28
2 Analyse erkenntnisinteressenrelevanter For¬
schungsfelder 37
2.1 Wirtschaftsordnungspolitischer Bezugsrahmen 39
II
Seite
2.1.1 Bedeutung der Ausländerbeschäfti¬
gung für die deutsche Wirtschaft 39
2.1.2 Alternativen zur Ausländerbeschäf¬
tigung 41
2.1.3 Relevanz des Sachverhaltes unter
dem gegebenen Erkenntnisinteresse 46
2.2 Wirtschafts-, berufs- und sozialpädagogi¬
scher Bezugsrahmen 47
2.2.1 Erkenntnisinteressengebundene Be¬
griffsbestimmung und Bedeutung von
Integrations- und Sozialisations-
prozessen 47
2.2.1.1 Das Problemverständnis bei
BINGEMER/MEISTERMANN-SEEGER 49
2.2.1.2 Das Problemverständnis bei
HOFFMANN-NOWOTNY 50
2.2.1.3 Das Problemverständnis bei
SCHRADER/NIKLES/GRIESE 54
2.2.1.4 Das Problemverständnis bei
HOHMANN 61
2.2.1.5 Synopse und Präzisierung von
Integrations- und Sozialisa-
tionsprozessen für das vor¬
liegende Erkenntnisinteresse 62
2.2.2 Erkenntnisinteressengebundene Be¬
griffsbestimmung und Bedeutung von
Beruf, beruflicher Ausbildung und
Lehr-Lernprozessen in der beruflichen
Ausbildung 67
2.2.2.1 Der Berufsbegriff in der in¬
dustrialisierten Gesell¬
schaft 67
2.2.2.2 Ausgewählte Aspekte der be¬
ruflichen Ausbildung 72
III
Seite
2.2.2.3 Lehr-Lernprozesse in der
beruflichen Ausbildung 85
2.2.3 Erkenntnisinteressengebundene Bei-
griffsbestimmung und Bedeutung von
anthropogenen und sozial-kulturellen
Voraussetzungen der Zielgruppe 92
2.2.3.1 Anthropogene und sozial¬
kulturelle Voraussetzun¬
gen als Bestimmungsgrößen
des Ausgangsverhaltens 92
2.2.3.2 Terminologi sehe Präz i sierung
der anthropogenen Vorausset¬
zungen 95
2.2.3.3 Terminologische Präzisierung
der sozial-kulturellen Vor¬
aussetzungen 98
2.2.3.4 Ausgewählte anthropogene und
sozial-kulturelle Vorausset¬
zungen 101
3 Erkenntnisinteressengebundene Analyse vorlie¬
gender Forschungsbefunde 113
3.1 Anthropogene Voraussetzungen der Zielgruppe
ausländischer Jugendlicher 115
3.2 Sozial-kulturelle Voraussetzungen der Ziel¬
gruppe ausländischer Jugendlicher 156
4 Normative Annäherung an konstruktive Folge¬
rungen 199
4.1 Didaktische Konsequenzen 202
4.1.1 Aspekte zur Anfangsphase der Berufs¬
ausbildung 202
4.1.2 Aspekte zur Sprachproblematik 209
IV
Seite
4.1.3 Aspekte zur Lehr-Lernprozeßorganisa-
tion 214
4.2 Bildungspolitische Konsequenzen 239
5 Synopse und Perspektive 251
Literaturverzeichnis 257
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