Rechtschreibung im Unterricht: Probleme, Wege, Hilfen
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Königstein/Ts.
Scriptor
1981
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Rechtschreibung
im Unterricht
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Inhalt
1 / Das Problem der Rechtschreibung in didaktischer Sicht
(Franz Funnekötter) 9
1 1 Das Erfahrungsfeld der Schüler 10
111 Rechtschreibung und Schule 11
112 Rechtschreibung und Beruf 11
113 Rechtschreibung und Freizeit 13
1 2 Aufgaben des Deutschunterrichts und Rechtschreibung 14
121 Rechtschreibung im Arbeitsbereich „Mündliche
und Schriftliche Kommunikation“ 14
122 Rechtschreibung im Arbeitsbereich „Umgang mit
Texten“ 15
123 Rechtschreibung im Arbeitsbereich „Reflexion
über Sprache“ 15
1 3 Norm und Funktion 16
1 4 Ziel: Reflektierte Fähigkeit, den Rechtschreibnormen zu
entsprechen 18
2 ) Rechtschreibung in sprachwissenschaftlicher Sicht
(Franz Hebel) 19
2 1 Phonetische Orientierung 19
211 Lautzeichen und Schriftzeichen 19
212 Hochlautung (Standardlautung) und Schrift 21
213 Phone (Laute) und Phoneme (bedeutungsunter
scheidende lautliche Einheiten) 24
2 2 Morphematische Orientierung (Stammprinzip) 26
221 Morpheme 26
222 Das Stammprinzip (Morphemorientierung) 27
2221 Auslautverhärtung 27
2222 Umlaut 28
2 3 Das Homonymieprinzip (Unterscheidungsprinzip) 28
2 4 Pragmatisches Prinzip 28
2 5 Das grammatische Prinzip 29
2 6 Das ästhetische Prinzip 30
2 7 Ergebnis 30
3y Rechtschreibung in geschichtlicher Sicht (Volker Rüddigkeit) 33
4 Rechtschreibung in unterrichtspraktischer Sicht
(Volker Rüddigkeit) 56
4 1 Formen des Lehrens und Lernens 56
4 2 Die Hauptschwierigkeiten der Rechtschreibung 59
4 3 Dialekt und Rechtschreibung 59
4 4 Geschichte der Rechtschreibung im Unterricht 66
4 5 Rechtschreibliche Lösungshilfen 73
451 Ziel der Übungen 75
452 Sprachliche Analogiebildung 75
453 Aufarbeitung von Rechtschreib-Erfahrungen 76
454 Rechtschreibliche Lösungshilfen (Arbeitsblatt 1) 78
455 Rechtschreibliche Lösungshilfen (Arbeitsblatt 2) 79
456 Erläuterungen zu den rechtschreiblichen Lösungs
hilfen 80
4561 Deutlich sprechen (Akustische Lösungshil
fe) 80
4562 Schriftbilder einprägen (Optische Lösungs
hilfe) 80
4563 Wortverwandtschaften erkennen (Etymo
logische Lösungshilfe) 81
4564 Wortbedeutungen untersuchen (Semantische
Lösungshilfe) 86
4565 Grammatisches Wissen nutzen (Gramma
tische Lösungshilfe) 88
4 6 Programmiertes Rechtschreiben 89
461 Grundtypen der Rechtschreibprogramme 90
462 Beispiel eines einfachen, bewährten Eingreifpro-
grammes 91
4 7 Diktat und Fehlerkorrektur 93
4 8 Arbeit mit Nachschlagewerken 95
481 Arbeit mit dem Rechtschreib-Duden (Regelteil) 95
482 Arbeit mit dem Rechtschreib-Duden (Wörterver
zeichnis) 99
4 9 Rechtschreibung und Lernerfolgskontrolle 105
491 Die Bedeutung der Lernerfolgskontrolle 105
492 Rechtschreibtests 107
5 Medienverbund: Videokassette und Buch (Manfred Pökel) 111
5 1 Zur Entstehung des Buches 111
5 2 Zum Medienverbund 111
521 Mediale Gestaltung des Videobandes 112
5211 Funktion der Spielhandlung für die Leh
rerbildung 112
5212 Funktion der Spielhandlung für den Unter
richt 112
5213 Funktion der Unterrichtsversuche 112
522 Aufbau des Begleitbuches 113
5 3 Hinweise zur Anwendung des Medienverbundes 113
6 Literatur 116
6 1 Literatur zur Rechtschreibproblematik und zur Recht
schreibreform 116
6 2 Didaktisch-methodische Literatur 116
6 3 Arbeitsunterlagen und Lernmittel für den Rechtschrei
bunterricht 117
631 Regelbücher zur Rechtschreibung 117
632 Übungsmaterialien für den Rechtschreibunterricht 117
633 Rechtschreibprogramme 118
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