Informatik: Didaktische Materialien für Grund- und Leistungskurse
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett
1982
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| Schriftenreihe: | Klett Lehrerausbildung, Lehrerweiterbildung.
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Inhaltsverzeichnis
1. Informatik aus didaktischer Sicht 3
1.1 Informatik als Strukturwissenschaft 3
- Was ist Informatik? 3
- Informatik an Hochschulen 6
1.2 Grundkonzeption des Informatik-Unterrichts 11
- Warum Informatik als Schulfach? 11
- Bildungsziele des Informatik-Unterrichts 14
- Auswahlkriterien für den Lehrstoff 19
- Organisationsformen des Informatik-Unterrichts 21
- Unterrichtsgestaltung 23
1.3 Lehrerausbildung und Fortbildung in Informatik 24
- Lehrerausbildung in der Sekundarstufe I 25
- Lehrerausbildung in der Sekundarstufe II 26
- Lehrerweiterbildung 29
2. Themenkreise des Informatik-Unterrichts und ihre didaktisch-methodische
Gestaltung 31
2.1 Lerninhalte des Informatik-Unterrichts 31
2.2 Zum Begriff des Algorithmus 36
- Alltagsalgorithmen 37
- Numerische Algorithmen 37
- Iterationsverfahren 41
- Nichtnumerische Algorithmen 44
- Darstellungsformen für Algorithmen 47
2.3 Implementierung von Algorithmen in Programmiersprachen 52
- Elemente von Pascal 52
- Datenstrukturen in Pascal 54
- Lineare und verzweigte Programme 56
- Schleifentechniken 61
- Strukturiertes Programmieren 63
- Projektorientiertes Vorgehen im Unterricht 73
- Prozeduren 78
2.4 Funktioneller Aufbau von Rechenanlagen 82
- Einblick in den logischen Rechneraufbau 82
- Codierung und Zahlendarstellung 86
- Zentraleinheit und Peripheriegeräte 94
- Betriebsarten und Betriebssysteme 98
2.5 Informatik in der Gesellschaft 99
- Rationalisierung mit Hilfe der Datenverarbeitung 99
- Modelle der Informatik und ihre Grenzen 102
3. Alternative Wege des Informatik-Unterrichts 105
3.1 Methodische Alternativen 105
- Maschinennahe Programmierung 105
- Informationstheorie 110
- Modelle der Informatik in anderen Fachdisziplinen 112
3.2 Programmiersprachen für den Informatik-Unterricht 118
- BASIC als einfache Dialogsprache 118
- Vergleichende Betrachtung von Programmiersprachen für die Schule 118
- LOGO als pädagogische Alternative 126
4. Zukunftsorientierte Anwendungen der Informatik 129
4.1 Interaktive Systeme 129
4.2 Rechnerunterstütztes Lernen 134
4.3 Computer als konviviale Werkzeuge in der Schule 140
Anhang
Zur Entwicklung der Rechenautomaten 147
Literatur 149
Stichwortverzeichnis 156 |
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