Entscheidungstraining zur Berufs- und Studienwahl: Theorie, Konzeption, Evaluierung, Trainingsmanual
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| Published: |
Bern [u.a.]
Huber
1990
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| Edition: | 1. Aufl. |
| Series: | Psychologie-Praxis
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung 11
Kapitel 1: Berufswahltheoretische Orientierung 15
1.1 Allgemeine Anmerkungen 15
1.2 Differentialpsychologische Theorien 16
1.3 Entwicklungspsychologische Theorien 17
1.4 Psychodynamische Theorien 19
1.5 Typologische Theorien 22
1.6 Soziologische und sozioökonomische Theorien 23
1.7 Zusammenfassung 29
Kapitel 2: Entscheidungstheoretische Orientierung 31
2.1 Allgemeine Anmerkungen 31
2.2 Grundlegende Begriffe 32
2.2.1 Entscheiden, Urteilen, Wählen, Problemlösen 32
2.2.2 Alternativen 33
2.2.3 Konsequenzen 34
2.2.4 Kriterien 34
2.3 Zentrale Konzepte 34
2.3.1 Wahrscheinlichkeit 34
2.3.2 Rationalität 35
2.3.3 Heuristiken und Entscheidungsregem 36
2.3.4 SEU: Beispiel eines klassischen Entscheidungsmodells 37
2.3.5 Güte von Entscheidungen 40
2.3.6 Ziele im Entscheidungsprozeß 42
2.4 Entscheidungstheoretische Modelle der Berufswahl 44
2.4.1 Präskriptive Berufsentscheidungsmodelle 44
2.4.2 Deskriptive Berufsentscheidungsmodelle 44
2.4.3 Zusammenfassung 50
Kapitel 3: Anwendungen der Entscheidungstheorie:
Entscheidungshilfen 52
3.1 Allgemeine Anmerkungen 52
3.2 Entscheidungsanalyse (Decision Analysis) 54
3.3 Entscheidungshilfe in psychologischen Therapie und
Beratungsansätzen 56
3.3.1 Therapeutische Ansätze 56
3.3.2 Beratungsansätze 60
3.4 Entscheidungstheoretische Hilfen zur Berufs und
Laufbahnwahl 73
3.4.1 Das Entscheidungsmodell von Gelatt 74
3.4.2 Die Entscheidungsmatrix von Katz 75
3.4.3 Ansätze zur Ziele und Werteklärung 78
3.4.4 Ansätze zur Alternativengenerierung 81
3.4.5 Ansätze zur Bewertung von Alternativen und deren
Konsequenzen 81
3.4.6 Ansätze zur Informationssuche 82
3.5 Evaluierung von Entscheidungshilfen 83
3.5.1 Der ergebnisorientierte Ansatz 85
3.5.2 Der prozeßorientierte Ansatz 85
3.5.3 Ausblick 88
Kapitel 4: Konzeption des Entscheidungstrainings zur Beruf bzw.
Studienwahl 90
4.1 Zielsetzungen des Trainings: Richtlernziele 91
4.2 Komponenten und Instrumente des Trainings 93
4.2.1 Erklärungskonzept: Modell zur Berufs bzw. Studienwahl 93
4.2.2 Persönliche Zielefindung: Zielepuzzle 97
4.2.3 Generierung von Alternativen: Alternativengalerie 98
4.2.4 Bewertung von Alternativen: Persönlicher Bewertungsbogen 98
4.2.5 Zielgerichtete Informationssuche: Infothek 101
4.2.6 Trainingstransfer: Individuelle Handlungsplanung 103
Kapitel 5: Erprobung und Evaluierung 104
5.1 Fragestellung 104
5.1.1 Evaluierungskomplex I: Prüfung der Trainingsziele 105
5.1.2 Evaluierungskomplex II: Experimentelle Prüfung von Hypothesen .... 108
5.1.3 Evaluierungskomplex III: Deskriptive Befunde 112
5.2 Experimentelle Untersuchung 113
5.2.1 Stichproben 113
5.2.2 Operationalisierungen 115
5.2.3 Untersuchungsaufbau 118
5.2.4 Untersuchungsablauf und Methode der Datengewinnung 120
5.3 Ergebnisse aus Erprobung und Evaluierung 121
5.3.1 Ergebnisse aus Evaluierungskomplex I: Prüfung der Trainingsziele ... 121
5.3.2 Ergebnisse aus Evaluierungskomplex II: Prüfung der Hypothesen 129
5.3.3 Ergebnisse aus Evaluierungskomplex III: Deskriptive Befunde 135
5.4 Zusammenfassung und Ausblick 138
Trainingsmanual 141
M 1 Trainerproffl 142
M 2 Organisatorische und materielle Trainingsvoraussetzungen 145
M 3 Materialcheckliste 147
M 4 Aufbau der Ãœbungen 148
M 5 Einstieg Klären der Rahmenbedingungen 149
M 6 Kennenlernen Warming Up 152
M 7 Erwartungsklärung Contracting 154
M 8 Sprachklärung Gütekriterien der Berufs bzw. Studienwahl 158
M 9 Modell der erfolgreichen Berufs bzw. Studienwahl:
Erklärungsmodell 161
M 10 Persönliche Zielefindung: Zielepuzzle 163
M 11 Generierung von Alternativen: Altemativengalerie 166
M 12 Bewertung von Alternativen: Persönlicher Bewertungsbogen 169
M 13 Zielgerichtete Informationssuche: Infothek 174
M 14 Trainingstransfer: Handlungsplanung 177
M 15 Fragenpool zum Trainingsfeedback 180
Literatur 189
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