Medien, Sprache und Literatur im Deutschunterricht:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Braunschweig
Westermann
1980
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Erziehung und Didaktik
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Vorwort............................................................ 5
Teil I: Einführung und fach didaktisch er Rahmen
Einleitung ........................................................ 7
Gegenstand ........................................................ 7
Problemstellung ................................................... 7
Gesamtgliederung .................................................. 10
1 Das Problem der Medien in einigen fachdidaktischen Modellen
(R. Ulshöfer, H. J. Kliewer, W. Kaller und Bremer Kollektiv) 11
2 Mediendidaktische Implikationen der fachdidaktischen Modelle 19
2.1 Lehrfunktionen von Medien im Deutschunterricht und Beispiele ........................................................... 20
2.1.1 Diareihe: Das geliehene Buch ............................... 22
2.1.2 Weitere Beispiele .......................................... 30
2.1.3 Unterrichtsfilme in Lehrfunktionen.......................... 31
2.1.4 Hörfunk und Schulfuk, Schallplatte, Tonband und Kassettenrekorder im Deutschunterricht .................................... 33
2.2 Kommunikative Punktionen von Medien im Deutschunterricht
und Beispiele .............................................. 37
2.2.1 Bild und Bilderlesen........................................ 37
2.2.2 Medien und Schreiben ....................................... 40
2.2.3 Kommunikation thematisiert und als Arbeitsform.............. 43
Teil II: Medienpädagogische Aspekte
1 Chancen und Bedeutung einer Medienkunde für den Deutschunterricht ....................................................... 44
1.1 Medium, Film und Fernsehen als Unterrichtsgegenstand im
Deutschunterricht .......................................... 44
1.2 Organisatorische Möglichkeiten und Kontinuiät des Unterrichts 44
1.3 Der neue Textbegriff........................................ 45
1.4 Gemeinsame theoretische und didaktische Probleme von Literatur, Film und Fernsehen ........................................ 46
1.5 Rückkoppelungen zwischen Literatur und Film ................ 46
1.6 Integrierte Interpretation verschiedener Medien............. 46
1.7 Gemeinsame ästhetische und soziale Aspekte von Sprache,
Literatur und Film ......................................... 47
4
2 Wissenschaftsmethodische und didaktische Ansätze zur Medienanalyse im Deutschunterricht .................................. 49
2.1 Sprache und Literatur in Fachwissenschaft und Didaktik .... 49
2.2 Das informations- und kommunikationstheoretische Verfahren 49
2.3 Das ästhetisch-strukturale Verfahren........................ 50
2.4 Film- und Literatursemiotik ................................ 50
2.4.1 „Wie ein Film erzählt“. Eine semiotische Analyse von Dieter
Matthias.................................................... 56
2.4.2 Gemeinsames Begriffs- und Interpretationsinstrumentarium . 74
2.4.3 Schwierigkeiten und Grenzen der semiotischen Analyse .... 74
2.5 „Kommunikation und Massenmedien“. Ein Medienpaket .... 78
3 Das Filmgespräch als fachdidaktischer Ansatz zur Medienreflexion ......................................................... 83
4 Beispiele zum medienkundlichen Einsatz von Film und Fernsehen im Deutschunterricht ........................................ 85
4.1 Der internationale moderne Kurzfilm......................... 85
4.2 Der Märchenfilm ............................................ 94
4.3 Verfilmte Literatur in Film und Fernsehen.................. 101
4.3.1 Das Fernsehspiel - eine eigene Gattung?.................... 101
4.3.2 Verfilmte Literatur und Fernsehfilm........................ 103
4.3.3 Filme nach Erzählvorlage .................................. 104
4.3.4 Filme nach dramatischen Texten ............................ 112
4.3.5 Filmtheorie und Filmpraxis als Unterrichtsgegenstand in
der SII ................................................... 121
4.4 Fernsehserien.............................................. 126
4.4.1 Fragenkatalog zur Erschließung von „Serien“ im Deutschunterricht ....................................................... 132
4.4.2 Vergleiche zwischen Literatur- und Filmserien ....... 134
4.5 Thema: Wirkung von Massenmedien............................ 135
5 Produktion als Rezeptionshilfe............................. 135
6 Das Hörspiel als moderne literarische Form................. 138
6.1 Aus der Geschichte des Hörspiels .......................... 139
6.1.1 Erste Hörspiele ........................................... 139
6.1.2 Der 1. Höhepunkt der 20er Jahre ........................... 140
6.1.3 Der 2. Höhepunkt nach dem 2. Weltkrieg..................... 141
6.1.4 Das „Neue Hörspiel“........................................ 142
6.2 Zur Systematik des Hörspiels............................... 144
6.3 Zur Didaktik des Hörspiels................................. 147
Literaturverzeichnis ............................................. 149
Anmerkungen....................................................... 156
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