Einführung in die Fachdidaktik Englisch:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Quelle & Meyer
1979
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| Schriftenreihe: | Uni-Taschenbücher
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| adam_text | Titel: Einführung in die Fachdidaktik Englisch
Autor: Multhaup, Uwe
Jahr: 1979
Inhaltsverzeichnis 0. Vorbemerkung................ 7 1. Warum Englischunterricht............ 9 1.1 . Zur Legitimation des Schulfaches Englisch...... 9 1.2. Die Geschichte des Schulfaches Englisch und seiner wechselnden Begründungen........ 10 1.2.1. Die geschichtlichen Anfänge des Englischunterrichts ... 10 1.2.2. Die Reformbewegung............. 15 1.2.3. Der kulturkundliche Fremdsprachenunterricht.....23 1.2.4. Die Entwicklung der Fremdsprachendidaktik nach 1945 . . 31 1-d. Die Legitimation und die Lernziele des Englischunterrichts in synchronisch systematischer Perspektive......40 2. Was - Zu den Kriterien für die Auswahl und Anordnung ^ der Lerninhalte................50 2.1. Die Notwendigkeit didaktischer Auswahl und Anordnung.................50 2.1.1. Die Lernzielabhängigkeit der Auswahl........50 N 2.1.2. Die Adressatenabhängigkeit der Auswahl.......52 2.1.3. Die fachliche und sachliche Richtigkeit der Auswahl. . . . X54 2.1.4. Die Kursdauer................55 2,2-. Natürliche, wissenschaftliche und didaktische Grammatiken............,56 2.3. Auswahl und Anordnung am Beispiel der Lexik .....Y 58 2.4. Auswahl und Anordnung am Beispiel der Grammatik . . . 1 68 2.4.1. Linguistik und Fremdsprachenunterricht.......68 2.4.2. Linguistische Beschreibungsmodelle von Sprache .... 70 2.4.3. Language Substance und Selektionsrestriktionen.....79 2.4.4. Language Forms: Selektionsrestriktionen und Grammatische Progression ............81 2.4.5. Intralinguale und interlinguale Fehler, Transfer und Interferenz .................95 2.4.6. Kontexte und Selektionsrestriktionen........100 2.4.7. Notionale Curricula..............106 2.5. Zur Auswahl landeskundlicher Inhalte.......JC.115.-V 2.6. Kriterien für die Auswahl englischer Lektüren.....^117 3. Wie ...................120 3.1. Der Komplex der Lehrverhaltensweisen.......120
Sprachlernprozesse und Lerntheorien........124 3.3. Phasenstruktur des Unterrichts..........128 i/T. Lernerfolgskontrollen.............136 3f5. Differenzierung...............139 Verzeichnis der zitierten Literatur...........152 Sachregister...................157 Namens- und Autorenregister.............159
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