Neuzeitliche Heimatkunde: der ungefächerte Sachunterricht der Volksschulunterstufe
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ehrenwirth
1963
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| Ausgabe: | 2., neubearb. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 255 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Titel: Neuzeitliche Heimatkunde
Autor: Gärtner, Friedrich
Jahr: 1963
INHALT
Vorwort zur i. Auflage....................7
Vorwort zur 2. Auflage....................8
I Ansdiauungsunterricht und Heimatkun.de.....9
II Der Heimatbegriff..........12
1. Die Heimat als Gegenstand des Anschauungsunterrichts und der
Heimatkunde............
2. Die padagogische Bedeutung der Heimat.....16
3. Das Heimatprinzip.........17
4. Die Veranderung der kindlichen Umwelt durdi die Technisierung 19
III Der Ansdiauungsbegriff und das Ansdiauungsprinzip ... 21
1. Ansdiauung als optisdie Wahrnehmung.....21
2. Ansdiauung als Erkenntnis, nidit nur als Abbild ... 22
3. Ansdiauung als optisdie Vorstellung......24
4. Innere Ansdiauung.........25
5. Die Dominanz des optisdien Sinnesgebietes .... 26
6. Ansdiauung als allsinnlidie Wahrnehmung und Vorstellung . 28
7. Ansdiauung als relativ vollkommene sinnesnahe Erkenntnis 33
8. Eidetisdie Vorstellungen........35
9. Ansdiauung und Spradie........37
10. Ansdiauung und allgemeine Ausdrucksmoglichkeit ... 40
11. Ansdiauung und Selbsttatigkeit.......41
12. Ansdiauung und Werktatigkeit.......42
13. Das Ansdiauungsprinzip........44
IV Begriffsbildung und Denksdiulung.......47
1. Ansdiauung und Begriff........47
2. Die Begriffsauf fas sung der traditionellen formalen Logik . . 48
3. Ansdiauung und Begriff in der Auffassung der herbartianisdien
Formalstufentheorie.........50
4. Die Begriffsauffassung der neuzeitlidien Volkssdiuldidaktik . 52
5. Sdiulmafiige Erarbeitung von Begriffen im Ansdiauungs- und
Heimatkundeunterridit........56
6. Denksdiulung..........64
V Phantasiebildung..........66
VI Emotionale Bildung..........68
VII Der Ansdiauungsunterridit........7°
1. Der materiale und der formale Gegenstand des Ansdiauungs-
unterrid ts...........7°
2. Kind und Ansdiauungsunterridit.......71
3. Aufgabe und Bildungswert des Ansdiauungsunterridits 75
4. Stellung des Ansdiauungsunterridits......77
5. Die Auswahl des Stoffes........84
6. Die Anordnung des Stoffes........86
7. Unterriditsmittel fur den Ansdiauungsunterridit ... 86
8. Die Durdifuhrung des Ansdiauungsunterridits .... 88
9. Analyse zweier Unterriditsbeispiele......100
10. Stoffplane fur den Ansdiauungsunterridit.....111
11. Unterriditsskizzen und Stoffanalysen......117
VIII Die gesdiiditlidie Entwiddung des Anschauungsprinzips und des
Ansdiauungsunterridits.........121
A Allgemeines...........121
B Vorlaufer des Comenius........124
C Von Comenius bis Rodiow........127
D Von Pestalozzi bis Rein........13 7
E Stromungen, Bestrebungen und Ergebnisse der Gegenwart . 152
IX Der Heimatkundeunterridit........172
1. Kind und Heimatkundeunterridit......*72
2. Die Planung des Heimatkundeunterridits.....174
3. Die Gestaltung des Heimatkundeunterridits .... 185
4. Die naturkundliche Seite des Heimatkundeunterridits 191
5. Die gesdiiditlidie Seite des Heimatkundeunterridits . 192
6. Die erdkundlidie Seite des Heimatkundeunterridits 195
7. Die sozialkundlidie Seite des Heimatkundeunterridits 217
8. Die gesdiiditlidie Entwiddung des Heimatkundeunterridits 219
9. Stoffplane fiir den Heimatkundeunterridit.....226
10. Unterriditsskizzen und Stoffanalysen zur Heimatkunde 229
Literaturverzeidinis..........247
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