Tasten, Wahrnehmen, Erkennen: Theorie und ästhetische Praxis zu 6 Unterrichtsbeispielen im haptisch-visuellen Bereich
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Ravensburg
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1979
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| adam_text | Titel: Tasten, Wahrnehmen, Erkennen
Autor: Baumann, Karola
Jahr: 1979
Inhalt Vorwort 7 Einleitung 9 I. Tastwahrnehmung und Kommunikation 11 1. Psychophysische Grundlagen haptokinetischer Wahrnehmung 11 2. Die Empfindungen als Quelle der Gefühle 11 3. Die verschiedenen Arten haptischer Wahrnehmung 11 4. Die Bedeutung der Hand 13 ¡5. Haptische Wahrnehmung und Sprache 16 I. 6. Die Bedeutung kutaner Stimulation 16 7. Berührungskontakte und Berührungstabus 17 II. Tastwahrnehmung und Gesellschaft 25 t . Die gesellschaftliche Bedingtheit des aktiv oder passiv wahrnehmenden Menschen 25 2. Die gesellschaftliche Bedingtheit des Wahrnehmungsobjekts 26 III. Tastwahrnehmung und ihr Bezug zur Didaktik 29 1. Tastwahrnehmung als Erfahrungsbasis für Erkenntnis 29 2. Tastwahmehmung als motivierende Lernhilfe 31 3. Sensibilisierung der sinnlichen Wahrnehmung - notwendige Voraussetzung zur Intelligenzentwicklung 31 4. Die Fiktion vom „heilen Menschen“ 32 5. Haptische Tätigkeit und Arbeitswelt 33 6. Sensibilisierung als Selbstzweck 34 7. Sinnlichkeit in der ästhetischen Isolation 35 8. Sinnlichkeit als Lustprinzip 36 9. Haptische Wahrnehmung als Therapie 39 10. Haptisch-motorische Spiele als Auslöser für lustbetonte Interaktionen 41 11. Sinnlichkeit als Motor individueller und gesellschaftlicher Emanzipation 41 12. Theorie und Praxis der haptischen Wahrnehmung in den Curricula 42 5
IV. Tastwahrnehmung und Ästhetik 51 ((./Haptische und visuelle Grundlagen der Bildenden Kunst 51 ^ Haptische Erlebnisse als Inhalt künstlerischer Gestaltung 51 ( 3. Haptisch gestaltete Objekte und ihre aufklärende Funktion 52 4. Probleme der Rezeption haptischer Kunst Im Unterricht 52 .5. Haptische Qualitäten der Architektur 53 6. Grundlagen haptischer Gestaltung 54 V. Ästhetische Praxis 61 T. y Vorbemerkung 61 2. Körpererfahrung und ihre Darstellung im Medium (Klasse 6) 62 3. Zeichnen als Lust- und Affektvermittlung und Auslöser für Kommunikation (Klasse 7) 67 4. Die Untersuchung einer Produktform und ihre sinnliche Wirkung (Klasse 9) 72 ‘5. Tastmaterial als motivierender Anstoß zur Eigenerfahrung und Fremdenwahrnehmung (Klasse 9) 77 6. Bildgestaltung im haptischen Bereich (Klasse 11) 86 7. Plastisches Gestalten als sinnenorientierter und gesellschaftsbezogener Lernprozeß (Klasse 12) 99 Literaturverzeichnis 123 6
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