Zur Situation des Deutschunterrichts in Theorie und Praxis:
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Wien
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| adam_text | Titel: Zur Situation des Deutschunterrichts in Theorie und Praxis
Autor: Donnenberg, Josef
Jahr: 1978
Inhalt 1 Deutschunterricht zwischen Tradition und Neuerung................. 7 (Information als Voraussetzung für Kooperation) 2 Wie sehen Schüler den Deutschunterricht? .......................... 11 (Zwei empirische Untersuchungen, in der BRD und in Österreich) 3 Warum und wozu Reform des Deutschunterrichts? ................... 16 4 Die Entwicklung der Fachdidaktik Deutsch nach 1945 ................ 20 (Von der Fachmethodik zur Didaktik kommunikativen Handelns) 5 Zur Rolle und Funktion der Fachdidaktik ........................... 30 (Nur Vermittlungstechnik oder praxisorientierte Theorie?) 6 Bildungsziele als bildungspolitische Voraussetzungen für die Reform des Deutschunterrichts in Österreich . . ............................... 33 7 Schule als Teilsystem der Gesellschaft: einschränkendes oder umfassendes Demokratieverständnis? ...................................... 42 8 Zur Frage der Konsequenzen für Lehrinhalte, Methode und Organisation des Deutschunterrichts ........................................
47 - Zur Diskussion der Lernbereiche und Ziele des DU.............. 47 - Zur Reform des Sprachunterrichts ............................. 52 - Zur Reform des Literaturunterrichts ........................... 54 9 Beispiele der Lehrplanerneuerung an allgemeinbildenden und berufsbildenden höheren Schulen (AHS und BHS) ......................... 58 - Lehrplan der AHS: Allgemein und für das Fach Deutsch ....... 60 - Versuchslehrplan für die Oberstufe der AHS: Fach Deutsch ...... 82 - Neuer Lehrplan für die Handelsakademie: Fach Deutsch .......... 92 10 Hinweise und Materialien zur Grobplanung bzw. Stoffverteilung im Deutschunterricht ............................................ 100 / 11 Didaktische und fachdidaktische Konzepte der Unterrichtsgestaltung ... 117 •12 Ein variables Modell für Vorbereitung, Verlaufsplanung und Auswertung einer Deutschstunde - Voraussetzungen für guten Lernerfolg....... 125 Anmerkungen...................................................... 137 Literaturhinweise
................................................... 147
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